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Um assunto bastante polêmico entre a população brasileira (Vírgula) e principalmente entre os pais, é a educação sexual na escola. Por falta de noção, adolescentes engravidam antes dos 18 anos ou contraem Doenças Sexualmente Transmissíveis (DSTs). (Reestruture as discussões e apresente a tese)
A educação sexual visa ter uma maior conscientização de crianças e adolescentes, (Sem vírgula) sobre o modo de prevenção, (Sem vírgula) contra a gravidez e doenças sexualmente transmissíveis. Porém há um receio entre os pais sobre esse assunto na infância. Muitos alegam ser inapropriado e incentivo a iniciação sexual precoce. Mas, um exemplo é na Alemanha que é um compromisso do Estado e não somente dos pais ensinar sobre a sexualidade (Reveja o termo) desde o primário. Em países como esses (Vírgula) os problemas que a ausência de informações sobre a vida sexual causam são relativamente menores do que em países que existe essa privação de informações. (Reestruture as discussões e articule mais as ideias para evitar um desenvolvimento superficial)
Desse modo, o ensinamento a repeito da vida sexual pode levar a compreensão da sexualidade e assim reduzir os índices de gravidez precoce e a transmissão de doenças como do HIV. Além da necessidade de uma união entre pais e escola para que haja um entendimento sobre a importância da educação sexual na escola. (Reformule a proposta de intervenção)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
100 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
100 |
Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
50 |
Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
100 |
Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
50 |
Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
400
|
Apesar de alguns acertos, a redação apresenta falhas significativas que prejudicam a compreensão do texto. É preciso dedicar mais atenção à coesão e coerência, além de aprimorar a argumentação.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
