Tema: Educação sexual na escola

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 25/02/2019
Nota tradicional: 500
Não pare agora... Tem mais depois da publicidade ;)

A Declaração Universal dos Direitos Humanos, em 1948, garante a todos os indivíduos o direito à educação e ao bem-estar social. Conquanto , a falta do ensino sexual da educação sexual impossibilita que essa parcela da população  desfrute desse direito universal na prática.  Nessa perspectiva ,esses desafios devem ser superados de imediato para que uma sociedade integrada seja alcançada . (Reformule as discussões. Articule mais)

  A educação é o fator principal no desenvolvimento de um país . Hodiernamente , ocupando a nona posição na economia mundial , seria racional acreditar que o Brasil possui um sistema público de ensino eficiente. Contudo , a realidade é justamente o oposto refletido na sexualidade entre crianças e jovens . Segundo dados da Unaids , Programa das Nações Unidas contra a Aids , exibe que o Brasil é causador de 40% dos casos de infecções por HIV em toda América Latina. Diante do exposto , a carência de informações e por ser um tema pouco debatido no convívio familiar , torna-se os principais causadores de DSTs (Doenças Sexualmente Transmissíveis) e gravidezes indesejadas. É dever dos pais orientar e informar seus filhos sobre o assunto , só que a realidade é totalmente o contrário,  onde  em que muito deles não se sentem à vontade e acabam isolando a questão . (Evite um desenvolvimento superficial. Delimite as ideias)

     Faz-se mister , ainda (Vírgula) salientar o ensino escolar como impulsionador do problema . De acordo com o filósofo, (Sem vírgula) Immanuel Kant , o ser humano é aquilo que a educação faz dele (Em caso de citação, use aspas). Diante de tal contexto, a ausência do tema dentro das salas de aula acaba impulsionando com que os adolescentes tirem suas dúvidas na internet e as vezes pegam  peguem informações erradas , (Sem vírgula) pela falta de conhecimento básico dentro das instituições  . (Desenvolvimento superficial. Articule mais as discussões)

    Infere-se, portanto , (Redundância) que ainda há entraves para garantir a solidificação e políticas que visem à construção  de um mundo melhor. Dessa maneira, urge que o Ministério da Educação  (MEC) deve inserir nas escolas , (Sem vírgula) um ensino que possa esclarecer e educar os alunos sobre sexo. Logo , é dever do governo (Vírgula) junto com o Ministério da Saúde , incentivar campanhas ministradas por psicólogos que discutam o combate a DSTs  e ensinar o uso de preservativos. Afim  A fim de tirar todas as dúvidas e quebrar certos tabus na sociedade. Dessa forma, o Brasil pode superar o problema. (Reestruture a proposta de interveção)

 

Correção tradicional

Critério Nota Observações
Competência 1 100 Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita.
Competência 2 100 Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão.
Competência 3 100 Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista.
Competência 4 100 Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
Competência 5 100 Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Nota final 500 A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências.

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos