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O Oriente Médio é o continente de maior conservadorismo do nosso (Evite ideia de primeira pessoa) planeta, existem diversas histórias que se encontram na internet e atraem diversos jovens que detalham sobre toda a cultura de países como o Egito, e a vida sem muita informação por parte dos mais novos em nações tradicionalistas. Fora da tela de leitura, o problema da falta de conhecimento sobre educação sexual na escola afeta de forma negativa incontáveis povos, tornando-se necessário providencias para ajudar com os problemas desses países. (Como as ideias se relacionam? Reestruture para que fique claro)
Nacionalidades (Reveja o termo) retrógradas passam por esse problema desde a antiguidade (Vírgula) fazendo com que adolescentes cometam erros que possam levar a gravidez ou transmissões de doenças por falta de panoramas. A falta de comunicação é o grande problema, (Sem vírgula) entre pais, filhos e professores. Há vários motivos para esse tipo de entrave, já que os tabus impostos pela sociedade geralmente impedem esse tipo de diálogo, juntamente com a falta de regulamentação deste ensino por parte do governo, deixando as pessoas sem notícias pertinentes sobre todos os problemas e as possibilidades adequadas de prevenção. (Desenvolvimento superficial das discussões.Articule mais ideias para evitar lacunas)
Entretanto, a questão está longe de ser resolvida. Contrariando a incisiva opinião de estudos e profissionais especializados no assunto, a família não interfere de maneira positiva no conhecimento sexual daquela criança, e boa parte dos governos (Quais? Evite lacunas no texto. Desenvolva) proíbem de maneira grosseira a discussão nas escolas. (Desenvolvimento superficial das discussões)
Portanto, medidas são necessárias para resolver o impasse. E Immanuel Kant disse: ‘’O ser humano é aquilo que a educação faz dele’’ (Ponto final) Dessa forma órgãos nacionais como o MEC (Ministério da Educação) e o Ministério da Saúde deverão apoiar de maneira incisiva as discussões sobre o tema, alertando sobre riscos e prevenções, com palestras feitas para alunos e pais por meio de médicos, sexólogos e psicólogos estagiários do governo (Vírgula) cumprindo suas determinadas horas obrigatórias. E a criação de um site voltado diretamente para o público alvo (Vírgula) contendo vídeos explicativos por esses e outros profissionais com linguagens simples e roteiro que possam identificar-se, com local de perguntas a serem respondidas em um curto período retirando as dúvidas.
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
100 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
100 |
Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
100 |
Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
100 |
Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
100 |
Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
500
|
A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |