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A Educação sexual nas escolas, com o tempo, veio se alarmando cada vez mais. (Reestruture essa discussão. Reveja a estrutura da introdução e apresente a tese)
No ano passado (Vírgula) a educação sexual nas escolas vem sido sendo um dos temas mais comentados, (Sem vírgula) por conta do presidente Jair Bolsonaro que vem citando isso em sua campanha: (Não compreende a estrutura do texto dissertativo-argumentativo)
"não podemos ensinar as crianças sobre sua sexualidade'' (Não compreende a estrutura do texto)
Nas escolas, estavam-se destribuindo livros sobre sexualidade, como por exemplo: Kit Gay (Não compreende a estrutura do texto. Reformule as discussões)
Muitas das crianças ja sabem se quer o que é ""sexo"" (Observe o uso inadequado das aspas) por contas dos ensinos. Muitas delas querem saber mais sobre tal (Evite esse tipo de construção) assunto e chegam a perguntar aos seus pais, por conta disso, as escolas ou professores podem ser prejudicados. (Não compreende a estrutura do texto)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
100 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
20 |
Nível 1 - Apresenta o assunto, tangenciando o tema ou demonstra domínio precário do texto dissertativo-argumentativo, com traços constantes de outros tipos textuais. |
| Competência 3 |
20 |
Nível 1 - Apresenta informações, fatos e opiniões pouco relacionados ao tema ou incoerentes e sem defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
20 |
Nível 1 - Articula as partes do texto de forma precária. |
| Competência 5 |
0 |
Nível 0 - Não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto. |
| Nota final |
160
|
A redação apresenta falhas graves, tanto em relação ao tema proposto quanto à estruturação do texto. É necessário revisar conceitos básicos e buscar orientação para melhorar.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |