Um erro não justifica outro
Tema: Discutindo a legalização do aborto
O que fiz da minha vida? Tenho apenas 16 anos, mas já estou grávida. Como pude me descuidar e esquecer de me prevenir? Sempre soube dos riscos de engravidar ou pegar uma doença sexualmente transmissível, mas naquela noite, eu não pensei, aproveitei o clima e deixei a camisinha de lado.
Minha família não tem condições de sustentar o meu filho, moramos na periferia, e como meu pai faleceu a minha mãe trabalha noite e dia para colocar comida em casa, e meu irmão tem apenas seis anos. Como fui tão imprudente? O pai do meu bebê é um malandro, sei que não vai assumir a criança, não trabalha, nem estuda, sei que vai me deixar sozinha.
Será que o aborto não é a melhor opção? Assim eu não prejudicaria ninguém e poderia continuar meus estudos, mas eu me tornaria uma assassina, o aborto é um crime. Não posso culpar essa criança por um ato impensado que cometi, eu sabia dos riscos, mas fui em frente.
Sou contra a legalização do aborto, pois, hoje temos inúmeros métodos contraceptivos disponíveis, para evitarmos uma gravidez indesejada. Fui descuidada, mas não é por isso que vou matar meu bebê e colocar a minha vida em risco realizando um aborto.
É uma decisão difícil, mas não vou fazer um aborto, tenho que arcar com as conseqüências. Vou contar para a minha mãe que estou grávida, espero receber seu apoio, pois meu filho não tem culpa do que eu fiz. Não se apaga um erro, cometendo outro.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 6.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |