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Consoante ao filósofo grego Pitágoras, (Dois pontos) “É necessário educar as crianças para que não seja necessário castigar os homens”. De maneira análoga a crescente criminalidade entre jovens brasileiros, é evidente que uma educação mal estruturada e ineficaz contribui de maneira direta para o aumento desse quadro. Diante dessa perspectiva, cabe avaliar os fatores que favorecem esse contexto.
A educação é um dos principais elementos na contribuição do desenvolvimento de um país. Tendo em vista sua importância na esfera social, é necessário que ela seja acessível a todos e principalmente aos jovens. Porém, muitos desses jovens encontram dificuldades para frequentar escolas, seja por problemas familiares ou pela falta de interesse (Explore mais essa discussão nesse parágrafo de desenvolvimento). O problema da evasão escolar muitas vezes é refletido no aumento da criminalidade entre os jovens brasileiros (Vírgula) e esse aumento foi de aproximadamente seis vezes em pouco menos de quinze anos, segundo dados do IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística). Diante do exposto, o Brasil caminha a cada dia para se tornar uma sociedade violenta e caótica.
Faz-se mister (Evite termos clichês), ainda, salientar a evasão escolar como impulsionadora do problema. Jovens que abandonam a escola têm uma maior tendência a ter contato com o mundo do crime, pois usam do tempo que a escola ocupava para aprenderem práticas criminosas e executá-las. A educação no Brasil, por ser mal estruturada e automatizada (Como assim?), acaba fazendo com que jovens tenham desinteresse ao frequentar as escolas e trocar a educação pela criminalidade, também a falta de oportunidades agrava o contexto de jovens em contato direto com o crime. A Declaração dos Direitos Humanos, promulgada em 1948, garante a todos o direito à educação e ao bem-estar social, porém, na prática é perceptível que nem todos são contemplados com uma educação eficiente e o resultado ocasiona o aumento de crimes entre os jovens.
Portanto, indubitavelmente, cabe ao Estado garantir que a evasão escolar seja diminuída e assegurar o acesso à educação aos jovens brasileiros, adotando medidas como um ensino de qualidade, uma melhor capacitação de professores, mais atividades práticas e não somente teóricas, instauração de laboratórios bem equipados e incentivo a cursos profissionalizantes juntamente com o Ensino Médio. Dessa forma, os jovens ficarão cada vez mais distantes da criminalidade e as taxas de evasão escolar só tende a cair. (Proposta precisa ser mais detalhada)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
100 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
150 |
Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
100 |
Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
150 |
Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
150 |
Nível 4 - Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
650
|
A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |