Desde o Iluminismo, (Sem vírgula) entende-se que uma sociedade só progride quando um se mobiliza com o problema do outro. No entanto, no Brasil, quando se observa a criminalidade entre os jovens, hodiernamente (Evite expressões clichês), verifica-se que esse ideal iluminista é constatado na teoria e não desejavelmente na prática (Vírgula) e a problemática insiste intrinsecamente ligada à realidade do país, seja pelas dificuldades enfrentadas financeiramente como a precariedade das escolas públicas.
É indubitável que a questão constitucional e sua aplicação estejam entre as causas do problema. Segundo o filósofo Aristóteles, a política deve ser utilizada de modo que, por meio da justiça, o equilíbrio seja alcançado na sociedade (Em caso de citação, use aspas). De maneira análoga, é possível perceber que, no Brasil, os problemas financeiros enfrentados por diversas famílias rompem essa harmonia, visto que muitos jovens recorrem a vida no crime por conta de tais adversidades. (Discussões pertinentes, porém precisam ser mais exploradas)
Outrossim, destaca-se os infortúnios vividos pelas escolas públicas como impulsionador do problema. De acordo com Émile Durkheim, o fato social é uma maneira coletiva de agir e de pensar, dotada de exterioridade, generalidade e coercitividade. Seguindo essa linha de pensamento, observa-se que, por conta de boa parte da sociedade viverem tais reveses, muitos optam pela fuga de tais circunstâncias. (Delimite e explore mais as discussões)
É evidente, portanto, que ainda há entraves para garantir a solidificação de políticas que acarretem em um mundo melhor. Destarte, a Receita Federal deve, em conjunto com o Ministério da Fazenda, diminuir o alto valor cobrado através de impostos, promovendo assim a melhor qualidade de vida para as famílias brasileiras (Reestruture essa ideia). Como já dito pelo pedagogo Paulo Freire, a educação transforma as pessoas, e essas mudam o mundo (Em caso de citação, use aspas). Logo o Ministério da Educação (MEC) deve instruir, nas escolas, palestras ministradas por profissionais, (Sem vírgula) que discutem o combate à criminalidade entre os jovens no país, a fim de que o tecido social se desprenda de certos tabus para que não viva a realidade das sombras, assim como na alegoria da caverna de Platão.
Dados correção tradicional
As discussões apresentadas são pertinentes, no entanto precisam ser mais exploradas para evitar a superficialidade. Não deixe de exercitar a sua escrita.
Competência | Nota | Motivo |
Domínio da modalidade escrita formal | 100 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 150 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 100 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 150 | Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 100 | Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
NOTA FINAL: 600 |
Nível 0 | Nota 0 |
Nível 1 | Nota 40 |
Nível 2 | Nota 80 |
Nível 3 | Nota 120 |
Nível 4 | Nota 160 |
Nível 5 | Nota 200 |