A redução da maioridade penal resolveria o problema da criminalidade jovial?

Tema: A criminalidade entre os jovens no Brasil: como resolver esse problema?

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 11/01/2019
Nota tradicional: 500
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Muito se tem discutido, recentemente, acerca da violência no país, principalmente quando se atua como autores dos delitos (Vírgula) os menores de idade. Nesta ótica, cogita-se com freqüência, tramitando inclusive vários projetos no Congresso Nacional (Vírgula) a possibilidade de reduzir a maioridade penal com o intuito de diminuir o índice de criminalidade cometido por jovens menores de 18 anos. (Ideias pertinentes, mas podem ser mais exploradas no parágrafo de introdução)

Há registros históricos de que a criminalidade a cada dia que passa mais aumenta no País (Evite esse tipo de construção), e que mesmo os jovens que são responsabilizados seja por apreensão (Vírgula) seja por prestação de serviços a comunidade (Vírgula) resta por reincidirem. Deste modo, indaga-se se as penalidade aplicadas aos infratores são suficientes para atingir a finalidade da pena, que é a ressocialização do individuo. Neste contexto, alguns argumentam que a redução da maioridade penal seria a melhor forma de resolver o problema, pois, assim os menores que até então acreditam que podem cometer vários delitos e não sofrer qualquer contrapartida do Estado, poderiam ser presos e pagarem pelos seus crimes. Por outro lado, parte dos cidadãos acreditam que melhor seria se o Estado implementasse políticas para a execução correta das leis já existentes para menores infratores. (As ideias estão desenvolvidas de modo geral. Reestruture as discussões)

Analisando o contexto legal existentes, subentende-se que o problema não está no déficit da criação de leis, mais sim na execução destas, pois, (Sem vírgula) a lei existe, porém não é devidamente aplicada muitas vezes por falta de recursos, como por exemplo falta de centros socioeducativos no caso em questão. (Desenvolvimento limitado. Reestruture as discussões apresentadas)

E virtude do que foi mencionado, observando o atual estado que o país se encontra (Essa discussão precisa ser mais explorada), conclui-se que a redução da maioridade penal não é a melhor opção para a diminuição da criminalidade, pois, reduzindo-a, o país esta procrastinando o problema, e não resolvendo (Deixe essa ideia evidente nos parágrafos de desenvolvimento). Vale salientar que, (Sem vírgula) a finalidade da aplicação da pena é ressocializar, (Sem vírgula) e não transformar o apenado em um delinquente de maior periculosidade, como ocorre atualmente. (Reestruture e explore mais as discussões da proposta de intervenção)
 

Correção tradicional

Critério Nota Observações
Competência 1 100 Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita.
Competência 2 100 Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão.
Competência 3 100 Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista.
Competência 4 100 Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
Competência 5 100 Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Nota final 500 A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências.

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos