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A base da vida de qualquer pessoa é a educação, na escola é ensinado todos os princípios básicos pra conviver em sociedade. (Não compreende a estrutura do texto)
O Brasileiro na escola, (Sem vírgula) é sinônimo de estudantes com um futuro próspero e pessoas no mercado de trabalho futuramente.
Jovens de famílias com baixa condição financeira, geralmente, tendem a abandonar os estudos para trabalhar, e muitas vezes não conseguem emprego. Pessoas que não possuem emprego, não tem dinheiro para o básico, como: moradia, alimento e roupas. Como o roubo e tráfico são meios mais "fáceis" de conseguir dinheiro, as pessoas seguem esse caminho.
Hipoteticamente, uma pessoa que teve acesso à educação, (Sem vírgula) está no mercado de trabalho e consegue se sustentar, não precisa seguir esse caminho. (Reformule essa ideia. Evite esse tipo de construção)
Segundo a Lei de Newton, em específico a terceira, pode ser enunciada da seguinte maneira: para qualquer ação(força) sobre um objeto, ocorre uma reação(força) com o mesmo valor e direção com sentidos opostos. (Há lacunas. Reestruture)
Imagine a situação, (Evite esse tipo de construção) uma pessoa é obrigada pela família a deixar a escola para trabalhar, a ação seria pessoa deixar a escola e a reação é a falta de conhecimento da parte do cidadão. Não foi apenas largar os estudos, e sim o que esse erro acarretará no futuro dessa pessoa. (Discussão limitada)
Um quarto dos presos volta a cometer crimes, (Sem vírgula) pela falta de oportunidade no mercado de trabalho.
A solução do problema é simples: a volta do Brasileiro a escola.
Para saber os princípios bases de conviver em sociedade, deve-se frequentar a escola.
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
100 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
20 |
Nível 1 - Apresenta o assunto, tangenciando o tema ou demonstra domínio precário do texto dissertativo-argumentativo, com traços constantes de outros tipos textuais. |
| Competência 3 |
20 |
Nível 1 - Apresenta informações, fatos e opiniões pouco relacionados ao tema ou incoerentes e sem defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
20 |
Nível 1 - Articula as partes do texto de forma precária. |
| Competência 5 |
0 |
Nível 0 - Não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto. |
| Nota final |
160
|
A redação apresenta falhas graves, tanto em relação ao tema proposto quanto à estruturação do texto. É necessário revisar conceitos básicos e buscar orientação para melhorar.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
