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Diariamente, as pessoas estão cercadas por diversos tipos de informações como redes sociais, notícias, mensagens, fotos e muitas vezes a informação que o usuário tem visualiza (?) é filtrada de acordo com seus acessos recentes. (Reformule as discussões do parágrafo de introdução)
Este fato se deve a atuação dos algoritmos, pois eles, (Sem vírgula) são ferramentas tecnológicas capazes de filtrar os principais acessos de um usuário e mostrar a ele, (Sem vírgula) outros sites relacionados ao que ele normalmente acessa. Isso influencia o consumo e também a identificação do usuário com a rede que frequenta diariamente. (Deenvolvimento superficial. Explore mais as ideias)
As ações destes algoritmos utilizados pelos principais sites como Facebook, Youtube, Spotify, entre outros (Vírgula) tem sido bastante questionada (Vírgula) pois até onde os gostos dos utilizadores destes serviços devem ser rastreados por máquinas? Além disso, até onde estas ferramentas podem filtrar o que é relevante ou não? (Articulação limitada)
Na atual era tecnológica, devemos (Evite primeira pessoa) estar atentos ao que é vinculado na internet e buscar fontes confiáveis (Vírgula) pois toda a informação pode ser manipulada e distorcida a fim de um objetivo. Muitas vezes, (Sem vírgula) falta um critério maior para o acesso de notícias e sites. Não devemos acreditar em tudo que nos é imposto (Vírgula) e sim ter critério para saber o que é verdadeiro ou não. (Apresente a proposta de intervenção)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
100 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
100 |
Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
100 |
Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
100 |
Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
50 |
Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
450
|
A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
