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Com a chegada dos portugueses no Brasil, a população indígena sofreu uma grande redução. Elas se deram devido à doenças, conflitos e trabalhos forçados. Mais de 500 anos depois os problemas ainda persistem. (Explore mais as discussões do parágrafo de introdução. Apresente a tese)
É comum fazendeiros quererem aumentar a produção agrícola ou pecuária. Eles possuem uma área determinada para isso, mas muitos deles resolvem expandir seus territórios, ilegalmente, invadindo áreas de demarcações indígenas. Não é raro notícias que envolvam conflitos entre índios e fazendeiros ou garimpeiros. (Reveja e explore mais a discussão no texto)
Membros das tribos sofrem preconceitos no meio social, isso ocorre porque a população, pelo menos uma a maioria, não conhece a cultura e costumes das tribos. Isso é ruim para os indígenas, pois devido à dificuldades, (Sem vírgula) muitos precisam ir à hospitais, (Sem vírgula) onde o atendimento é negado, ou procurar empregos nas grandes cidades, alguns ocultam informações pessoais por medo e facilitar contratação, e não conseguem (Reestruture essa discussão).
Portanto (Sem vírgula) é necessário a quebra do preconceito, começando nas escolas transmitindo informações sobre suas histórias e costumes e promover aos estudantes a interação com essas culturas. Como o exército atua no norte do país no combate ao tráfico e outros atos ilícitos, os mesmos (Use somente quando houer ideia de igualdade) podem atuar na proteção indígena. E políticas de valorização do trabalho realizados por eles, para que possam obter mais renda. (Reestruture a proposta de intervenção)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
100 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
150 |
Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
100 |
Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
150 |
Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
100 |
Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
600
|
A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |