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Sabe-se que devido ao seu processo de colonização, a sociedade brasileira é formada pela miscigenação de diferentes etnias, e por este motivo possui uma grande diversidade cultural. Entretanto, muitos brasileiros desconhecem a riqueza do país e acabam desvalorizando a cultura nacional. (Reestruture as discussões apresentadas. Explore mais questões que evidenciarão o seu ponto de vista acerca do tema)
Observa-se que a população brasileira apresenta grande variedade de características vindas dos mais diversos povos no período colonial. Esta unificação transformou a cultura do país em uma das mais ricas e completas do mundo (Reestruture essa ideia, pois não existe a ideia de uma cultura "completa"). Exemplo disso é a existência de símbolos culturais africanos como o samba, (Sem vírgula) e marcas da cultura europeia presentes no sul do Brasil. (Desenvolvimento limitado. Articule mais as ideias)
Apesar disso, grande parte dos brasileiros por falta de conhecimento desprezam a cultura do país e se apegam aos valores estrangeiros, provocando uma aculturação e dissipação da cultura nacional. (Evite esse tipo de construção. Reestruture as ideias)
Entende-se, portanto, que a maioria da população brasileira desconhece o patrimônio cultural do país e por isso acabam desvalorizando-o. Sendo assim, é preciso promover e incentivar a cultura nacional, (Sem vírgula) através da criação de ações culturais desenvolvidas por ONG’s ONG's e projetos sociais, como festivais de música e dança abertos a participação popular. Além disso, cabe ao governo planejar e implementar programas na educação que incentivem os jovens e crianças a praticarem atividades culturais (Vírgula) como a leitura, para que aprendam desde cedo a importância e o valor da cultura brasileira. (Explore mais as ideias da proposta de intervenção. Reestruture)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
100 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
150 |
Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
100 |
Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
150 |
Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
150 |
Nível 4 - Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
650
|
A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
