Tema: Por que valorizar o patrimônio histórico?
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O Patrimônio histórico e cultural pode ser definido como o conjunto das manifestações que uma sociedade tem num determinado local e ao longo do tempo. (Explore mais as discussões do parágrafo de introdução. Apresente a tese)
Todos são patrimônios brasileiros (Reestruture essa ideia). Trata-se de bens materiais e imateriais reconhecidos pelo Iphan ''Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional.'' (Ponto final) Discute-se muito hoje a necessidade de preservação do Patrimõnio patrimônio, pela valorização do passado e das cidades. (Discussões superficiais. Reestruture)
Em meados do século XIX, após a Revolução Francesa e a Revolução Industrial, inicialmente criada para restaurar os monumentos e edifícios históricos destruídos no decorrer da guerra (Problemas na construção de sentido). Atualmente, a proteção do patrimônio encontra em leis especificas e até na própria Constituição Federal. (Reformule as discussões)
Portanto, preservar o patrimônio histórico e cultural faz com que as marcas de sua história se perpetuem no tempo, afirmando sua diversidade cultural e enriqueçam ainda mais aquela região. (Reestruture e apresente a proposta de intervenção)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 100 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 100 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 50 | Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 50 | Nível 2 - Articula as partes do texto, de forma insuficiente, com muitas inadequações e apresenta repertório limitado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 50 | Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 350 | Apesar de alguns acertos, a redação apresenta falhas significativas que prejudicam a compreensão do texto. É preciso dedicar mais atenção à coesão e coerência, além de aprimorar a argumentação. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |