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Thomas Hobbes, filósofo contractualista, afirmou em sua obra (Qual?) que é dever do Estado garantir a ordem e os direitos de todos os cidadãos. Nos dias vigentes, existe um descaso com os patrimônios públicos brasileiros, um exemplo, (Sem vígula) é o incêndio que aconteceu no museu do Rio de Janeiro (Vírgula) que ocorreu por falta de verbas para reformas. Nesse contexto, se mostra nítido a violação de uma prerrogativa da população, visto que, (Sem vírgula) a falta de investimentos destinados aos patrimônios históricos transgride o significado de bem-estar social, já que, (Sem vírgula) o acesso à cultura e lazer dos indivíduos são dificultados.
A valorização dos espaços públicos tombados como históricos, (Sem vírgula) são de extrema importância para a identidade nacional dos cidadãos. Neles se encontram o processo pelo qual os sujeitos da sociedade vigente costumam se comportar, como, (Sem vírgula) o fato da alimentação brasileira ser composta por vegetais que eram a base da dieta dos indígenas, por exemplo, a mandioca. Portanto, a preservação das heranças das sociedades do passado devem ser conservadas e atribuídos os recursos necessários para sua manutenção e garantia do livre acesso da população. (Reestruture as discussões apresentadas nesse parágrafo)
Além, (Sem vírgula) do conhecimento das civilizações antepassadas e seus costumes, os patrimônios históricos são de extrema importância para o desenvolvimento das ciências naturais. Os fósseis que hoje exibidos em museus, (Sem vírgula) tiveram teve uma grande contribuição para o descobrimento de diversas espécies datadas a há milhões de anos atrás (Redundância), o que implica nos esclarecimentos de questões, (Sem vírgula) no qual, que (Sem vírgula) ajudam a entender como o ser humano evoluiu até os dias vigentes. Assim é imprescindível que a manutenção das heranças históricas sejam protegidas, pois carregam grandes fundamentos que corroboram com as questões de origem e comportamentos culturais de uma sociedade. (Delimite e explore mais as discussões. Desenvolvimento superficial)
Destarte, é necessário que o Estado invista com mais frequência nas heranças públicas. Esses investimentos devem contar com a ajuda da iniciativa privada que em troca de abono fiscal, (Sem vírgula) façam ações que conservem e possibilite o livre acesso da população aos patrimônios culturais, com o intuito de fornecer a sociedade conhecimento e noções das causas comportamentais dos indivíduos. Ademais, julga-se essencial a conscientização dos cidadãos da importância de visitar e valorizar os museus e locais de cunho histórico, assim haverá uma ascensão das heranças antepassadas. (Proposta superficial)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
100 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
100 |
Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
150 |
Nível 4 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
150 |
Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
100 |
Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
600
|
A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |