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O Brasil tem muitos patrimônios culturais como bens materiais e imateriais (Reformule essa ideia). È É muito importante reconhecer a importância desse patrimônio cultural para preservar a identidade de culturas. Ela é viva e atual e está ocorrendo hoje. (Reformule as discussões do parágrafo de introdução e apresente a tese)
São inúmeros monumentos e esculturas que o país possui. Existem duas categorias a serem relacionadas, uma é material onde se tem construções, acervos, museus, e tantos outros; e a segunda é o imaterial onde se vê regiões, paisagens maravilhosas, comidas típicas, danças, etc. O governo é o responsável por cuidar e preservar a construção desses patrimônios para a sociedade. (Reestruture as discussões desse parágrafo. Delimite e desenvolva os argumentos)
Entretanto, com o avanço da tecnologia muitas pessoas não dão a devida importância para o patrimônio cultural e acabam desvalorizando as riquezas que o Brasil oferece (Vírgula) outros contribuem para a depredação (Evite esse tipo de construção no texto). Há também os danos que ocorrem pela deterioração de fatos naturais como enchentes, incêndios, etc. e econômicos como ameaças de destruição, conflitos entre outros. (Abordagem superficial das discussões. Reformule)
Portanto, observa-se que os patrimônios culturais precisam ser cada vez mais valorizados (Vírgula) pois são histórias que fazem parte de um país, são heranças do passado que a sociedade desfruta hoje e que passará para gerações futuras, deve-se cuidar, pois, é um ato de respeito de nossos descendentes. (Evite esse tipo de construção. Reformule a proposta de intervenção)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
100 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
100 |
Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
50 |
Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
100 |
Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
100 |
Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
450
|
A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
