Não pare agora... Tem mais depois da publicidade ;)
O surgimento da espécie humana sempre foi um mistério a ser desvendado e as respostas eram dadas apenas por livros religiosos. Por volta de 1800, Charles Darwin publicou em um de seus livros sobre a Seleção Natural, que permitiria à espécie animal sua evolução, (Sem vírgula) devido às lutas por sobrevivência e melhor adaptação ao meio ambiente. (Reestruture as discussões do parágrafo de introdução. Além disso, apresente a tese)
A partir dessas ideias pesquisas apontaram que há 3 milhões de anos atrás (Redundância) os hominídeos deram origem ao ser humano.Vindo de muitas descendêncicas, esses hominídeos descobriram o fogo, passaram a cobrir o corpo e a utilizar instrumentos e ferramentas mais precisas, frente às novas experiências adquiridas. Desenvolveram também objetos de trabalho, uma linguagem mais articulada e uma diversidade cultural. (Reestruture as discussões. Delimite e desenvolva o argumento)
De tal modo, há apenas 500 mil anos, surgiu o Homem atual na Terra. (Não compreende a estrutura do texto dissertativo-argumentativo)
Ao longo desses 500 mil anos, o homem também passou por muitas modificações e adaptações, aprimorando seu desenvolvimento. E muitos conhecimentos foram adquiridos através dos materiais utilizados pelo homem. Esses materiais (Vírgula) hoje, são considerados patrimônios histórico, deixados por gerações anteriores, onde se vê a relação entre o Homem, a sociedade e o meio ambiente. Quanto mais conhecimentos o Homem obter acerca de seu passado, acerca da maneira como evoluiu, mais facilmente resolverá os problemas que lhe surgem no presente. (Refomule as discussões apresentadas)
A identidade cultural de uma população se faz, também, através da preservação do Patrimônio Histórico. (Não compreende a estrutura do texto dissertativo-agumentativo)
A busca da preservação dessa identidade cultural é o objetivo de toda política de proteção dos bens culturais. Essa política nasce de um comprometimento com a vida social. Pois o passado conta ao presente como as obras foram produzidas, individualizadas, e como passaram a fazer parte de um organismo vivo, em contínuo processo de evolução. (Reformule as discussões. Apresente e desenvolva a proposta de intervenção)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
100 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
50 |
Nível 2 - Desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
50 |
Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
50 |
Nível 2 - Articula as partes do texto, de forma insuficiente, com muitas inadequações e apresenta repertório limitado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
20 |
Nível 1 - Apresenta proposta de intervenção vaga, precária ou relacionada apenas ao assunto. |
| Nota final |
270
|
Apesar de alguns acertos, a redação apresenta falhas significativas que prejudicam a compreensão do texto. É preciso dedicar mais atenção à coesão e coerência, além de aprimorar a argumentação.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
