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Os agrotóxicos começaram se intensificado no final da Segunda Guerra Mundial (Melhore essa construção), conhecido como a Revolução Verde, é usado para controlar insetos, doenças, ou plantas daninhas que causam danos às plantações e tem ganhado bastante visibilidade na sociedade, (Ponto final) Os urbanistas defendem a necessidade de usar para a maior produtividade da agricultura, já os especialistas e ambientalistas são contra o uso (Vírgua) pois trazem riscos à saúde e ao meio ambiente. (Reestruture as discussões do parágrafo de introdução e apresente a tese)
O Brasil é o maior consumidor, segundo o site g1 (globo.com) (Vírgula) e com o maior risco, tanto para os trabalhadores da agricultura, e quanto para os consumidores (Vírgula) podendo causar doenças gravíssimas, (Sem vírgula) como problemas neurológicos, mentais, câncer de diversos tipos entre outros (Melhore o desenvolvimento dessas ideias). No meio ambiente também tem seus prejuízos podem diminuir a biodiversidade do solo (Reestruture essa ideia), ocasionar acidez, desencadear a morte de vários tipos de plantas. (Discussões superficiais. Reestruture)
Sendo assim, diante de todos problemas causados pelo agrotóxico (Essa discussão tem de ser mais explorada no texto) é fundamental que haja novas maneiras e fiscalização para que diminua os riscos para os seres vivos, e que de alguma forma seja palestras, campanhas na televisão, conscientizando a população na sobre a importância de lavar os alimentos (Vírgula) assim diminuindo a concentração inserido do agrotóxico. (Reveja a proposta de intervenção)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
100 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
50 |
Nível 2 - Desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
100 |
Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
100 |
Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
50 |
Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
400
|
Apesar de alguns acertos, a redação apresenta falhas significativas que prejudicam a compreensão do texto. É preciso dedicar mais atenção à coesão e coerência, além de aprimorar a argumentação.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
