Não pare agora... Tem mais depois da publicidade ;)
Em 1954 e 1975 acontecia a guerra do Vietnã, esse conflito era dividido em norte e sul, União Soviética e Estados Unidos. Entre muitas estratégias militares estavam o uso de armas químicas, herbicidas eram jogados na plantação para dificultar o esconderijo de soldados, causando assim desidratação das plantas e atraindo doenças, mutilações e morte aos atingidos. A guerra acabou, mais o uso desordenado de agrotóxicos na agricultura moderna continuam afetando negativamente a saúde e o meio ambiente. (Excelente parágrafo de introdução)
Segundo o IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística) o uso de agrotóxicos tem crescido deliberadamente nas grandes produções de alimentos, um dos motivos para isso é que o produtor não quer adquirir prejuízos em suas colheitas, causados pelas pragas que devoram a plantação, e também querem produzir muito (Vírgula) e em pouco tempo, alimentos para o mercado brasileiro e também exterior. (Discussão limitada. Explore mais as ideias)
Consequentemente, esse “equilíbrio” financeiro implica no meio ambiente e na saúde da população, tornando as pessoas mais vulneráveis a doenças como: câncer, envenenamento, doenças renais, redução da fecundidade, além de outros. Nesse contexto, pode-se citar que a contaminação da água por agrotóxicos só perde para o esgoto doméstico. (Desenvolvimento limitado das discussões)
Portanto medidas devem ser tomadas para que se resolva o impasse. O governo federal juntamente com a ANVISA através do ministério da agricultura (Reestruture essa ideia) poderiam promover treinamentos a agricultores a respeito de pesticidas orgânicos ( ex. sabão de coco com dentes de alho fervidos na água), apoiando e financiando alguns produtores que já aderiram a essa ideia, e também promovendo palestras com os mesmos (Use somente quando houver ideia de igualdade) para que eles testemunhem os benefícios relacionados à saúde do consumidor final e as finanças pessoais. São atitudes sustentáveis que farão dos agrotóxicos (Vírgula) assim como a guerra, apenas páginas em nossos (Evite ideia de primeira pessoa) livros de história. (Proposta superficial)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
100 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
150 |
Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
100 |
Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
150 |
Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
100 |
Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
600
|
A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
