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No Brasil, o uso de agrotóxicos é comum para evitar com que pragas estraguem ou prejudiquem plantações. Mas (Vírgula) infelizmente, o uso inadequado desses produtos, porém nocivos à saúde humana, (Reestruture essa construção) podem causar sérios danos, (Sem vírgula) tanto ao meio ambiente, quanto ao ser humano que futuramente apresentará devidos sintomas, como doenças neurológicas e até mesmo cancerígenas. Tudo isso ocorrerá em decorrência do consumo diário de frutas, verduras e legumes que apesar de estarem bem conservados, estão cheios de produtos químicos. (Cuidado com o queísmo no texto. Revea outros pronomes relativos)
A cada ano, (Sem vírgula) o Brasil consome em média 7,3 litros de agrotóxicos (Apresente a fonte do dado apresentado). No estado do Paraná, (Sem vírgula) a situação é ainda pior, chegando a 9 litros anuais, trazendo riscos a população que dependem totalmente desses alimentos para a sua sobrevivência (Apresente a fonte do dado apresentado). Órgãos públicos e ONGs tentam promover mudanças para acabar com o uso de produtos tóxicos nas lavouras, (Sem vírgula) através de rigorosas fiscalizações e o incentivo da troca do agronegócio para a agroecologia, que fará o uso de fertilizantes e produtos naturais, (Sem vírgula) sem nos (Evite ideia de primeira pessoa) prejudicar. (Reformule as discussões apresentadas nesse parágrafo de desenvolvimento. Articule mais as ideias)
Portanto, os anúncios e alertas relacionados à qualidade dos alimentos são muito visados na mídia e compartilhados a todo momento nos meios de comunicação em massa. Aqueles que moram em residências com quintal, (Sem vírgula) podem produzir hortas com plantas de fácil cultivo e também pequenos animais como o frango, por exemplo, pois além de gerar uma grande economia, não estará mais consumindo produtos que irão envenená-lo aos poucos (Reveja essa proposta). A fiscalização em grandes fazendas e propriedades também é essencial para banir o uso dos agrotóxicos que são tão prejudiciais a nós (Evite ideia de primeira pessoa). (Reformule a proposta de intervenção)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
100 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
100 |
Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
100 |
Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
100 |
Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
100 |
Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
500
|
A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
