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No período da Segunda Guerra Mundial os produtos agrotóxicos foram utilizados, a princípio, como arma química, e com o pós-guerra tornaram-se defensores agrícolas. É notório, (Sem vírgula) que utilização de agrotóxicos no Brasil traz divergências de opiniões, principalmente em relação aos agricultores. Dentre tantos motivos relevantes temos (Evite primeira pessoa): a sua utilização em excesso nas lavouras e os danos que podem causar a saúde dos consumidores.
Sabe-se que, (Sem vírgula) o agrotóxico é uma substância química utilizada no controle de pragas e doenças em culturas agrícolas, impedindo doenças nas plantações e assim aumentando sua produtividade. Porém, sua utilização deve ser controlada, como em alguns países que baniram certos pesticidas do mercado internacional por causarem danos a saúde (Quais países? Explore essa discussão no texto). Em contra partida contrapartida, no Brasil muitos desses venenos proibidos mundialmente são liberados indiscriminadamente, colocando em risco a saúde de toda população (Explore essa discussão no texto). Devemos (Evite primeira pessoa) também levar em conta os cuidados que os profissionais que manipulam esses produtos devem ter (Vírgula) como: o uso de material de segurança adequado e o descarte correto das embalagens utilizadas, afim a fim de evitar contaminação pessoal e do solo. (Observe que não há uma progressão de sentido. Delime e desenvolva mais as discussões que são apresentadas no texto)
Observa-se que níveis elevados de defensores agrícolas são nocivos à saúde dos seres humanos, e o consumo dessas substâncias podem causar: intoxicação alimentar, câncer, problemas neurológicos ou genéticos, entre outros. Os efeitos citados podem ser causados pelo uso direto ou indireto, através do contaminação de alimentos, solo, ar e água. Segundo dados do INCA (Instituto Nacional do Câncer), cada brasileiro consome em média 5 quilos de veneno por ano, através do consumo de frutas, legumes e frutas contaminados. (Reestruture e desenvolva mais as discussões)
Diante disso, faz-se necessário reduzir o uso e consumo de agrotóxicos, (Sem vírgula) através de programas de incentivo do governo à agricultura orgânica. Logo, instituições com a ANVISA( Agência Nacional de Vigilância Sanitária), (Sem vírgula) necessitam revalidar o teor nocivo de alguns defensores agrícolas e proibir sua comercialização. Portanto, medidas como essas podem evitar danos irreversíveis à natureza e saúde da população. (Reestruture e desenvolva mais a proposta de intervenção)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
100 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
150 |
Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
100 |
Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
150 |
Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
100 |
Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
600
|
A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |