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Segundo dados da OMS (Organização Mundial da Saúde), o Brasil possui 70% de seus alimentos consumidos no país contaminados pelo uso irregular de agrotóxicos, levando-o ao primeiro lugar no ranking dos países onde se consomem grandes quantidades de alimentos toxicados, ocasionando assim sérios problemas ambientais como a contaminação do solo e dos recursos hídricos do lugar, trazendo consigo grandes problemas de saúde do produtor e do consumidor. (Ideias pertinentes, mas as construções dos períodos precisam ser reestruturadas)
Contudo, o uso de agrotóxicos podem trazer consequências positivas, como o baixo custo econômico dos produtos irregulares, usados para compensar a perda de produtividade e degradação do solo, como também o aumento da produção dos alimentos, cujo os agrotóxicos ajudam na prevenção de patologias ocorrentes no processo de crescimento da planta. Entretanto, o uso de pesticidas trazem consequências negativas, como a contaminação do produtor ao fazer o uso das substâncias tóxicas, contraindo para si doenças crônicas, como o câncer na pele ou nos aparelhos respiratórios, portando consequências ambientais como a mortandade dos seres vivos (Dê exemplos) do local. (Reestruture as discussões apresentadas nesse parágrafo de desenvolvimento. Garanta a progressão de sentido)
Mediante o exposto, para a conscientização do uso de pesticidas cabe ao órgão público, a ANVISA (Agência Nacional de Vigilância Sanitária), investir em fiscalização das grandes áreas de produtividade de alimentos adicionando regras rigorosas para o produtor, além disso, cabe ao Ministério da Agricultura (Vírgula) juntamente com o apoio de ONGs, informar e divulgar diversas formas de treinamento e parametrização dos produtores, regularizando assim o auto alto uso de agrotóxicos irregulares no Brasil. (Reestruture a proposta de intervenção)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
150 |
Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
150 |
Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
100 |
Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
100 |
Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
100 |
Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
600
|
A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
