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No Brasil, a população consome o equivalente a 7 litros de agrotóxicos por pessoa ao ano. No estado do Paraná, o índice é ainda maior: chega a 8,7 litros de agrotóxicos por pessoa ao ano. (Reformule o parágrafo de introdução e apresente a tese)
O Brasil é o sexto país no ranking mundial de importação de agrotóxicos para destinação nas lavouras e o segundo país que mais exporta esses produtos. Para manter tal produção, este setor utiliza intensivamente sementes transgênicas e insumos químicos, como fertilizantes e agrotóxicos. De acordo com a ANVISA (Agência Nacional de Vigilância Sanitária ) (Vírgula) o último relatório realizado em outubro de 2015, (Sem vírgula) aponta que a presença de agrotóxicos em frutas, legumes e verduras apresenta resultados insatisfatórios em 36% das amostras realizadas e analisadas. (Discussões superficiais. Articule mais as ideias)
O uso contínuo de agrotóxicos acaba com a fertilidade do solo e cria um ciclo negativo: plantas cada vez mais doentes, "pragas" cada vez mais resistentes, solo cada vez mais pobre e a necessidade cada vez maior de adubos químicos e agrotóxicos. Mesmo com a alta quantidade de agrotóxicos utilizado no país, o problema da fome ainda não foi solucionado (Como essa discussão se relaciona com as demais? Reflita e reestruture). Ao do que se pensava o uso de agrotóxicos não garante alimento para o mundo. (Reestruture as ideias apresentadas nesse parágrafo de desenvolvimento)
Diante dessa situação, a efetividade das ações de Vigilância em Saúde no Brasil depende de processos e práticas interinstitucionais e participativas que incorporem informações de impactos sociais, ambientais e de saúde relacionados ao processo produtivo agropecuário e à exposição ocupacional, alimentar e populacional aos agrotóxicos. O primeiro passo para transformar essa realidade é reduzir o consumo de agrotóxicos em nosso (Evite ideia de primeira pessoa) dia a dia, pressionar o governo por mudanças nas políticas públicas pelo banimento dos agrotóxicos e pela implantação de uma Política Nacional de Agroecologia.
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
150 |
Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
100 |
Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
100 |
Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
100 |
Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
150 |
Nível 4 - Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
600
|
A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
