A falta de conhecimento sobre as doenças sexualmente transmissíveis

Tema: Como combater o aumento das DSTs entre os jovens brasileiros?

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 27/08/2018
Nota tradicional: 600
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As Doenças Sexualmente Transmissíveis (DSTs) têm aumentado nos últimos anos, entre elas a AIDS, que segundo os dados do Ministério da Saúde, de 2006 a 2015, o número de brasileiros infectados (Vírgula) da faixa etária de 15 a 19 anos, subiu para 6,9 em cada cem mil habitantes, sendo esta uma questão que tem demonstrado um grande problema na saúde pública (Vírgula) apesar dos inúmeros estudos científicos que contribuíram para o conhecimento dessa doença.

É preciso inicialmente observar que uma das questões que geram esse problema é que muitos desses jovens iniciam sua a vida sexual sem a prática de prevenção; (Ponto final) Segundo a Pesquisa Nacional de Saúde Escolar, 33,8% dos adolescentes (Vírgula) entre 13 e 17 anos, que já tinham começado sua vida sexual, não usou camisinha na última relação; (Vírgula) e dentre os argumentos desses jovens está a compreensão equivocada que o seu uso é apenas necessário para evitar uma gravidez indesejada, o que demonstra uma interpretação errada por parte da juventude, aumentando ainda mais as possibilidades de que esses jovens venham a contrair o vírus toda vez que tenham uma relação sexual sem o uso do preservativo. (Ideias pertinentes, no entanto precisam ser reestruturadas)

É valido ressaltar também que com a evolução no tratamento de pacientes infectados com o HIV, (Sem vírgula) o vírus deixou de ser um perigo de morte, pois com o uso de medicamentos a doença se torna crônica, possibilitando ao indivíduo conviver com o vírus; (Vírgula) esse fator positivo ao mesmo tempo gera a diminuição na prática de prevenção da doença, pois não havendo o risco de morte, muitos excluem o uso do preservativo achando não ser mais necessário (Vírgula) já que a doença não levara a perder sua vida. (Reestruture as discussões)

Conclui-se (Redundância, uma vez que trata-se de um parágrafo de conclusão) dessa forma que é necessário que exista uma maior campanha de informação e conscientização, (Sem vírgula) para que a população jovem saiba de fato sobre essa doença; (Ponto final) Desse modo (Vírgula) é importante que exista uma ação que seja realizada pela gestão pública, aumentando o número de campanhas que trate sobre as doenças sexualmente transmissíveis e sobre os meios de prevenção; junto com a gestão pública, a escola deve participar promovendo palestras para pais e jovens na busca de uma reflexão sobre essa questão; essas ações realizadas entre gestão pública, escola e família é de grande importância para que os jovens tenham uma melhor compreensão sobre esse assunto, diminuindo assim os casos de contaminação do vírus. 
 

Correção tradicional

Critério Nota Observações
Competência 1 100 Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita.
Competência 2 150 Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão.
Competência 3 100 Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista.
Competência 4 100 Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
Competência 5 150 Nível 4 - Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Nota final 600 A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências.

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos