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É evidente o quanto as DSTs (Doenças Sexualmente Transmissíveis) são muito mais comuns entre os jovens, é um dos maiores perigos dessa fase da vida, é um problema muitas vezes causado pela própria mentalidade de adolescente, que pode por em risco todo o resto de sua vida. (Reestruture as discussões do parágrafo de introdução)
Doenças como AIDS, gonorréia e sífilis são transmitidas durante o ato sexual sem o uso de preservativo, as chances de se obter essas doenças aumentam ainda mais quando o indivíduo detém relações com várias pessoas em um curto período de tempo. Na juventude, muitas vezes (Vírgula) falta maturidade e conscientização, pois os tratamentos, consultas e prevenções estão a disponibilidade de todos, através do Serviço Único de Saúde (SUS), que oferece, por exemplo, preservativos de forma gratuita, basta que os jovens tomem ciência disso, pois é normal nessa fase querer aproveitar os prazeres máximos e acabar se expondo a riscos. (Abordagem superficial do tema. Reformule as ideias)
Enfim, é essencial que os jovens brasileiros tomem responsabilidade pelos seus atos e não ajam de forma compulsiva quando iniciam sua vida sexual, cabe ao Ministério da Saúde oferecer uma educação sexual por meio de colégios e mídias sociais, instruindo a importância do uso de preservativos e apresentando dados sobre as diversas doenças, garantindo um ganho de maturidade nos jovens para com o futuro de sua vida sexual. (Reformule a proposta de intervenção)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
100 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
100 |
Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
50 |
Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
100 |
Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
100 |
Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
450
|
A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
