Não pare agora... Tem mais depois da publicidade ;)
Nos últimos anos, o número de jovens que se encontram com alguma doença sexualmente transmissível vem aumentando doenças com HIV e AIDS (Problemas na construção de sentido) são encontrados em jovens de 15 a 24 anos..Seis em cada 10 mantiveram relações sexuais sem proteção. (Problemas na construção de sentido. Reestruture as discussões e apresente a tese)
A AIDS não é mais considerada uma doença mortal e isso está levando a um relaxamento nos cuidados preventivos e fazendo com que as pessoas se tornem menos interessadas em se prevenir de forma adequada (Reestruture essa discussão).A camisinha (masculina e feminina) em todas as relações sexuais (oral ,anal e vaginal )é o método mais eficaz a transmissão das DST'"S o HIV ,AIDS e das hepatites virais B e C (Problemas na construção de sentido. Reformule). Serve também para evitar a gravidez . A camisinha pode ser encontrada em postos de saùde . (Abordagem superficial. Reestruture e explore mais as discussões)
É importante ter programas sociais que levem a conscientização em escolas ,faculdades ,em lugares públicos onde pessoas possam se reunir ,tirar dúvidas e assim adquirir a informação para levar a mais e mais pessoas .As DSTs são silenciosas, a pessoa pode está aparentemente saudável ,mas pode está infectada. (Discussão limitada)
Quem contrair uma DST ,não importa a raça ,classe social ,estado civil, identidade de gênero, orientação sexual ,credo ou religião (Problemas na construção de sentido). É necessário ter múltiplas estratégias para atuar no comportamento e prevenção de todas essas doenças . (Reestruture e apresente a proposta de intervenção)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
100 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
100 |
Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
50 |
Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
100 |
Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
20 |
Nível 1 - Apresenta proposta de intervenção vaga, precária ou relacionada apenas ao assunto. |
| Nota final |
370
|
Apesar de alguns acertos, a redação apresenta falhas significativas que prejudicam a compreensão do texto. É preciso dedicar mais atenção à coesão e coerência, além de aprimorar a argumentação.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
