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É imprescindível, (Sem vírgula) os impasses que nossa (Evite ideia de primeira pessoa) sociedade enfrenta com relação aos numerosos jovens infectados pelas DSTs (Doenças Sexualmente Transmissíveis), entre elas; sífilis, gonorreia, HIV, HPV, os dados são assombrosos (Vírgula) nos (Evite ideia de primeira pessoa) mostrando a necessidade de combater esses males. Contudo (Vírgula) a melhor arma de combate é a prevenção. (Reestruture as discussões do parágrafo de introdução e apresente a tese)
Embora grande parte dos casos de infecção pelas DSTs, (Sem vírgula) ocorra através do contato sexual, é importante salientar que existem diversos outros meios contaminação, como por exemplo, em transfusões de sangue, no compartilhamento de lâminas, piças (?), alicates de unha, da mãe para o bebê, durante toda a gestação e, ou durante o parto como é o caso do HIV, entre outros (Reformule essa ideia). Segundo a OMS (Organização Mundial da Saúde), a cada ano, mais de 5 mil pessoas contraem algum tipo de doenças sexualmente transmissíveis (Tem que estar no singular. Observe o que a antecede). Por esses e outros motivos é que se deve trabalhar melhor com as informações transmitidas, especialmente aquelas direcionadas ao público jovem. (Desenvolvimento superficial do tema. Apresente outras discussões, evite a superficialidade no desenvolvimento)
Além disso, é de conhecimento geral o descaso nos setores educacional e hospitalares que a sociedade brasileira sofre, o que acarreta maiores prejuízos aos meios comunicativos, posteriormente às próprias informações deturbadas e consequentemente a quem recebe esses informes, sem grande preocupação em assimilar tudo que lhe foi passado. (Desenvolvimento superficial. Reestruture)
Destarte, torna-se evidente a necessidade de conscientização através de programas e campanhas, (Sem vírgula) que devem ser realizadas pelo Governo juntamente com o Ministério da Educação e a OMS, dando ênfase quanto ao uso do preservativo, falar sobre os ricos com relação ao uso de drogas injetáveis. Ressaltando o valor da consciência coletiva e individual, pois dessa forma, (Sem vírgula) os órgãos nacionais não terão que lhe dar com uma bola de neve (Evite esse tipo de construção) já formada, apenas contornar sua evolução e disseminação. (Reestruture e desenvolva a proposta de intervenção)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
100 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
100 |
Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
100 |
Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
100 |
Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
100 |
Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
500
|
A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
