Doenças sexualmente transmissíveis e a quebra dos tabus familiares

Tema: Como combater o aumento das DSTs entre os jovens brasileiros?

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 14/08/2018
Nota tradicional: 500
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A relação conjugal entre homem e mulher sofreu significativa mudanças no decorrer dos séculos. Nos primórdios (Evite expressões clichês), o adultério, a sexualidade, a contração de doenças sexuais obtiveram significados bem diferentes dos atuais e suas consequências, devido a ausência de remédios, eram tratadas com simples ervas, que nem sempre obtinham resultado positivo. Evidentemente, com o surgimento da camisinha e de remédios novos caminhos foram traçados para estes conceitos, todavia essa contribuição não foi total e hoje vivenciamos (Evite primeira pessoa) o aumento das DST’S DSTs (Doenças Sexualmente Transmissíveis) principalmente entre os jovens brasileiros. (Discussões pertinentes, mas precisam ser reestruturadas)

Como descrito no livro de Mary Del Priore, (Sem vírgula) “História íntimas: sexualidade e erotismo na história do Brasil”, a atividade sexual extraconjugal era bem comum, sendo feitas para saciar os homens que deveriam manter relações sexuais com suas cônjuges apenas para fins de procriação, entretanto o ato era cometido com negras, escravas, e devido ao contato com muitos homens, estas eram canais de sífilis e AID’S. Outro relato também importante, (Sem vírgula) é tratado no livro de Gilberto Freyre (Vírgula) “Casa grande e senzala” (Vírgula) em que o colonizador, devido a ausência de mulheres brancas, mantinha relações sexuais com várias índias contraindo sífilis , porém estar infectado não era motivo de vergonha e sim de amadurecimento. (Reestruture as discussões)

Tudo está em constante mudança (Vírgula) inclusive o ato de pensar, como diz Heráclito, e foi exatamente isto que aconteceu com os preceitos formulados a cerca das doenças sexuais a partir do surgimento da camisinha e de medicamentos que poderiam suprimir ou não a propagação das mesmas (Use somente quando houver ideia de igualdade). Mas porque por que com tantas inovações os índices continuam a crescer? É notório que os jovens hoje contam com uma liberdade maior que nem sempre é um fator favorável , pois alguns confundem liberdade com libertinagem (Qual a diferença entre as duas? Aborde no texto) e acabam percorrendo caminhos (Vírgula) às vezes (Vírgula)  irreversíveis devido o acesso fácil ao mundo de drogas lícitas ou não, a má distribuição de informações preventivas, os tabus gerados pela sociedade tradicional (Vírgula) e principalmente a ausência de pais presentes na educação. (Reestruture as discussões apresentadas)

Em suma (Vírgula) todos os fatores abordados no excerto a cima  (Evite esse tipo de construção) necessitam de uma maior atenção das autoridades políticas que deveriam lutar por uma democratização da educação para que a educação sexual não seja uma responsabilidade apenas dos pais, que nem sempre se fazem presentes, além de uma distribuição de empregos para a respectiva faixa etária com intuito de mantê-los ocupados e a salvo. No âmbito da segurança, urge uma maior fiscalização sobre as atividades executadas pelos jovens e uma privação deles ao acesso de drogas lícitas ou não. Por fim, é preciso que os pais se libertem dos tabus criados e passem a manter um diálogo ativo com seus filhos sobre sua sexualidade, pois como dizia Freud (Em casos de citação, use aspas) a influência dos pais é quem governa as crianças! (Reformule e apresente a proposta de intervenção)

Correção tradicional

Critério Nota Observações
Competência 1 100 Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita.
Competência 2 150 Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão.
Competência 3 100 Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista.
Competência 4 100 Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
Competência 5 50 Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.
Nota final 500 A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências.

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos