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Com tantos avanços na medicina , ainda é comum (Vírgula) no Brasil , jovens serem vitimas das DSTs ( Doenças Sexualmente TransmissÍveis) , o governo se empenha na tentativa de conscientização e prevenção , mas parece que não é suficiente. (Cuidado ao fazer esse tipo de construção. Reestruture as ideias apresentadas e desenvolva a tese)
Centros escolares e hospitalares sediam anualmente , (Sem vírgula) palestras informando qual a importância (Como assim?) de doenças sexualmente transmissíveis e as causas que por ventura venha causar , a não prevenção. (Problemas na construção de sentido. Reestruture e desenvolva mais as ideias)
Segundo estudos anuais do IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatisticas) , informou que o Brasil está no ranking de nações com maiores índices de DST`S DSTs .Sendo a principal alvo os jovens de baixa renda e pouca escolaridade . (Abordagem superficial do tema)
Os jovens são as pricipais vítimas dessas contaminações sexuais , pois , (Sem vírgula) estão no ínicio do ato da puberdade , e com poucos conhecimentos sobre os preservativos e os modos mais eficazes de combate a esses vírus , que caso não tratado o indíviduo possa a vim vir à óbito. (Abordagem superficial)
É necessário que as crianças e adolecentes tenham uma educação sexual mais presente nas escolas e no meio familiar , onde eles já venha a ter tenham uma base do que possa vima a ocorrer se não ouve houver uma prevenção. (Reestruture e apresente a proposta de intervenção)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
100 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
50 |
Nível 2 - Desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
50 |
Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
100 |
Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
50 |
Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
350
|
Apesar de alguns acertos, a redação apresenta falhas significativas que prejudicam a compreensão do texto. É preciso dedicar mais atenção à coesão e coerência, além de aprimorar a argumentação.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |