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A atual Constituição de 1988 garante o acesso à saúde como direito de todo cidadão. Porém, nos últimos anos, a incidência de DST’s DSTs- doenças sexualmente transmissíveis- vem aumentando de forma alarmante. Nesse contexto, pode-se afirmar que diante de um avanço significativo na medicina, bem como o surgimento de tratamentos paliativos que amenizam os efeitos colaterais das DST’s DSTs, permite-se que os jovens deixem em segundo plano os métodos mais eficazes, como a camisinha.
Em primeira instância, cabe pontuar que o desenvolvimento de novas drogas direcionadas ao tratamento de doenças sexualmente transmissíveis acaba ofuscando os métodos tradicionais de prevenção, isto é, os preservativos (Como assim?). Isso foi evidente a partir da popularização de antirretrovirais, conhecidos como coquetéis, que consiste no tratamento que melhora a qualidade de vida dos soropositivos, porém, não permite sua cura. Sendo assim, esses tratamentos alternativos provenientes do avanço medicinal corrobora numa geração cada vez menos estupefata diante dos efeitos dessas doenças porque confiam nesses novos métodos de tratamento e, consequentemente, abrem mão dos tradicionais (Reveja essa informação). (Abordagem superficial do tema. Reestruture as discussões)
Ademais, vale frisar que essa confiança exacerbada de alternativas de tratamentos deixa os jovens mais imprudentes e menos cautelosos durante sua vida sexual. Comprova-se isso com o aumento da incidência dessas doenças (Vírgula) segundo o Ministério da Saúde (Vírgula) o qual afirma que em 9 anos a taxa passou de 2,4 para cada 100 mil habitantes para 6,9 entre jovens de 15 e 19 anos. Dessa forma, nota-se o quanto os jovens estão vulneráveis diante dessas doenças, já que estão sendo mais expostos aos métodos alternativos em detrimento dos mais simples e mais seguros que são os preservativos. (Reestruture as discussões)
Destarte, segundo o físico Isaac Newton um corpo tende a permanecer inerte até que uma força atue sobre ele. Sob essa ótica, faz-se necessário medidas enérgicas a fim de tirar a saúde pública da inércia. É imprescindível que as escolas trabalhem a educação sexual com seus discentes, por meio de aulas e palestras, a fim de alertá-los da importância do uso da camisinha e mostrar que ela ainda continua sendo o método mais eficaz de prevenção. Além disso, o governo precisa investir em políticas públicas nos postos de saúde com o fito de ampliar o acesso da população aos preservativos. Feito isso, os preceitos da Constituição cidadã estará atuando de forma significativa. (Abordagem superficial. Reestruture as discussões)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
100 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
100 |
Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
100 |
Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
100 |
Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
100 |
Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
500
|
A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |