Não pare agora... Tem mais depois da publicidade ;)
O suicídio vem tornando-se cada vez mais comum entre os jovens. Porém, tem ganhado maior visibilidade agora, considerando seu alto número de ocorrência em tão pouco espaço de tempo. (Reformule e desenvolva mais as ideias que serão retomadas ao longo do texto. Apresente a tese)
Na idade média, camponeses e artesãos enforcavam-se para escapar da miséria, cavaleiros e clérigos "deixavam-se" morrer em duelos,(Sem vírgula) para escaparem da humilhação. Hoje, jovens suicidam-se para fugirem de seus problemas, falta de afeto e, principalmente, a doença do século XXI: a depressão. (Discussão superficial)
Segundo a Organização Mundial da Saúde (OMS), até 2030 a doença mais comum no planeta será a depressão. Tal fato, consequentemente (Vírgula) levará a um maior número de suicídio. (Desenvolvimento limitado)
Para uma diminuição desses casos, vê-se a grampe grande importância da presença familiar, com maior ênfase na adolescência, já que nessa fase apresentam maior volubilidade para o suicídio. Uma maneira eficaz, (Sem vírgula) é entender a depressão como uma doença e procurar ajuda (médicos, psicólogos). A mídia, que tem um papel fundamental e influenciador, deve divulgar campanhas de conscientização e de enfrentamento do preconceito das doenças mentais. (Reformule a proposta de intervenção)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
100 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
50 |
Nível 2 - Desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
50 |
Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
100 |
Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
50 |
Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
350
|
Apesar de alguns acertos, a redação apresenta falhas significativas que prejudicam a compreensão do texto. É preciso dedicar mais atenção à coesão e coerência, além de aprimorar a argumentação.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
