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Atualmente, a internet é um meio de comunicação utilizado por milhares de jovens do mundo inteiro. Ela é uma ferramenta para aqueles que sabem usar, e por consequência, (Sem vírgula) alguns jovens a tornam como um mal uso. Mas, (Sem vírgula) convém observar, (Sem vírgula) que o que mais afeta esses jovens é o suicídio, algo grave que vem acompanhado (Vírgula) na maioria das vezes, pelo sofrimento, falta de atenção e brincadeiras virtuais (Como essa discussão se relaciona com a do período anterior? Reflita e reestruture). A princípio disso, tendo em vista esses fatos, é possível dizer que entre 100 jovens, 99 se suicidam por uma doença chamada depressão. (Reformule as discussões apresentadas no parágrafo de introdução. Além disso, apresente a tese)
Talvez, (Sem vírgula) a depressão seja um dos motivos que acarretam ao suicídio, e o maior problema disso, (Sem vírgula) é que os mesmos (Use somente quando houver ideia de igualdade) se sentem acoados e incapazes de viver. Lembrando que muitos sofrem com a ausência de seus pais e familiares, se comportam como um estranho e sofrem calados. Alguns, (Sem vírgula) se manifestam se auto mutilando automutilando até chegar a morte (que também pode ser considerado como um suposto suicídio) (Como assim? Reestruture essa discussão). Outros, (Sem vírgula) simplesmente resolvem se matar na frente de um caminhão ou pulando de uma ponte. Mas será que há solução? De fato, há. (Abordagem superficial do tema)
O suicídio entre os jovens é um assunto de suma importância que deve ser visto como uma prioridade social (Explore essa discussão no texto). Jovens que se suicidam tendem a levar seus sonhos e conquistas por água a baixo, e em principal, os pais dos mesmos (Use somente quando houver ideia de igualdade) devem sempre acompanhá-los sejam onde for, o que estiver fazendo e o que estiverem acessando em redes sociais. A atenção e carinho é a chave para este problema. (Problemas na construção de sentido. Reestruture as ideias e desenvolva a proposta de intervenção)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
100 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
100 |
Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
100 |
Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
100 |
Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
100 |
Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
500
|
A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
