Responsabilidade do governo
Tema: Um fator pouco discutido na prostituição
[Redação sem título]
Nota tradicional: 5.5
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Porque os brasileiros estão atravessando fronteiras para se prostituírem? Será que vale mesmo a pena correr riscos, inclusive de morte, para ganhar dinheiro fora do país? A sociedade brasileira está normalmente acostumada a pensar em prostituição como uma atividade ligada somente a mulheres, Mas a falta de oportunidades está provocando a ida dos homens para essa atividade.
A prostituição masculina atinge uma faixa etária entre 17 á 28 anos, são geralmente homossexuais, possuem baixa escolaridade e muitos saem do país sabendo que irão trabalhar como garotos de programa. Com todas essas características e longe de casa esses jovens tornam-se alvos fáceis para as quadrinhas muito bem estruturadas no tráfico de pessoas e os impõem um regime escravocrata em pleno século XXI.
Alojamentos apertados, Dívidas altíssimas com alimentação e moradia, locomoção para os países onde deverão atuar como prostitutos E articipação dos lucros com os programas estão entre as condições expostas pelos cafetinos aos profissionais do sexo, sem mencionar a possibilidade de contrair doenças sexualmente transmissíveis são os riscos que esses jovens estão correndo.
Sendo assim apesar de supostas “vantagens” em trabalhar no exterior e ganhar em euros é muito difícil a jovens inexperientes, ficarem longe de suas famílias irem arriscar suas vidas, pois lá, estão expostos aos perigos das drogas, doenças e violência. O governo tem a responsabilidade da fixação desses garotos em seu país de origem com melhores condições de trabalho e dignidade para todos.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 5.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |