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Na série"13 Reasons Why", a personagem Hannah Baker nos (Evite ideia de primeira pessoa) mostra como diversos fatores podem levar as pessoas a cometerem suicídio,principalmente os jovens. E no Brasil, (Sem vírgula) essa realidade vem crescendo a cada dia mais. (Desenvolva mais o parágrafo de introdução. Apresente a tese)
Em uma sociedade robótica e padronizada, as pessoas estão sempre em busca da perfeição de si mesmas e não param para prestar atenção nos sentimentos dos outros.Com isso, os mais afetados acabam sendo os jovens,pois muitos são constantemente rejeitados ou sofrem bullying por não terem o perfil ideal de certos grupos,além de não terem o amparo familiar, econômico e social, desencadeando em transtornos bipolares e depressão, ocasionando o suicídio. (Reestruture e explore mais as discussões apresentadas nesse parágrafo)
Segundo o psiquiatra Augusto Cury (Dois pontos) "Quando uma pessoa pensa em suicídio, ela quer matar a dor, mas não a vida", (Ponto final) isso mostra que quem está passando por momentos difíceis como (Sem vírgula) por exemplo, depressão, não vê outra alternativa para acabar com os sofrimentos, problemas e estresses a não ser a morte. (Discussão limitada)
Entre 2000 e 2016, o suicídio no Brasil cresceu cerca de 73%, segundo dados do Ministério Saúde.Tal fato, (Sem vírgula) nos (Evite ideia de primeira pessoa) leva a perceber como a nação brasileira ainda trata o suicídio com bastante preconceito, (Sem vírgula) diante de uma sociedade informatizada. (Discussão limitada)
Portanto, medidas devem ser tomadas para resolução desse impasse.Cabe ao Ministério da Educação (MEC), e ao Ministério da Saúde, promover campanhas para que esse tema seja mais discutido nas escolas e na sociedade, com professores capacitados e psiquiatras dando diversas palestras.Assim a população pode ter mais conhecimento sobre essa realidade que tanto afeta os jovens. (Proposta de intervenção superficial)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
100 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
150 |
Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
100 |
Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
150 |
Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
100 |
Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
600
|
A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
