As vítimas de Goethe

Tema: O suicídio entre os jovens: como resolver esse problema?

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 06/07/2018
Nota tradicional: 800
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O romance "Os sofrimentos do jovem Werther", escrito pelo alemão Goethe (Apresente o sobrenome), durante o século XVIII, narra um trágico caso de amor impossível do jovem protagonista e descreve o modo pelo qual a personagem se suicida. Tal obra, além de ser o marco do Romantismo da literatura universal, serviu como "molde" e "inspiração" para muitos jovens cometerem suicídios de modo análogo a Werther. Hodiernamente, no Brasil, o suicídio entre adolescentes não mais encontra a "influência" romântica antes notada no velho continente, mas sim é o bullying um dos motivos para o aumento desse ato nocivo à vida.

Diante do cotidiano do século XXI, no qual todos se importam com padrões pré-estabelecidos de beleza e consumo, o ambiente escolar, contraditoriamente, é o principal âmbito de discriminação e violência (Cuidado ao fazer esse tipo de afirmação). Isso é devido à atitudes de agressão verbais e físicas motivadas pelos próprios jovens imersos no preconceito à diversidade étnica, religiosa, física e sexual que compõem a sociedade brasileira hoje. Como consequência dessa doutrina de repúdio e opressão, muitos adolescentes são privados de seu desenvolvimento interpessoal, pois possuem medo de se socializarem e ficam cada vez mais suscetíveis ao suicídio. 

 

 

 

 

De acordo com Julio Jacobo Waiselfisz, coordenador do Mapa da Violência no Brasil, entre 2000 e 2015, os suicídios aumentaram 65% dos 10 aos 14 anos de idade e 45% dos 15 aos 19 anos. Essas faixas etárias correspondem aos períodos que esses jovens frequentam o ensino fundamental e médio em escolas regulares de ensino. Essa observação corrobora, fortifica e embasa a relação bullying/ colégios/ suicídios, visto que são nessas faixas etárias que os adolescentes mais frequentam as escolas e se interrelacionam. (Explore mais as discussões apresentadas)

 

 

 

 

Como se pôde notar pela "onda" de suicídios inspirados pelo livro de Goethe, a literatura exerce grande influência na vida social dos jovens. Assim, como uma maneira de  solucionar o bullying e o suicídio advindo dessa prática, o Governo Federal deve investir na edição de livros que discutam sobre o bullying e incentivar, através de grupos de discussão, as famílias de todo o Brasil sobre o respeito à diversidade que compõe a sociedade brasileira, ajudando a diminuir não só os casos de bullying, como também os consequentes atos de suicídios. Dessa forma, o Brasil estará cada vez mais próximo de mitigar o ato suicida e aumentar a qualidade de vida de seus jovens cidadãos. (Proposta de intervenção superficial)

 

 

 

 

 

 

Correção tradicional

Critério Nota Observações
Competência 1 200 Nível 5 - Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizem reincidência.
Competência 2 200 Nível 5 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo.
Competência 3 150 Nível 4 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista.
Competência 4 150 Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
Competência 5 100 Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Nota final 800 A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias.

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos