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O povo brasileiro vive a epidemia das fake news, numa sociedade onde o acesso às informações, tanto no mundo virtual e quanto no físico (Vírgula) é de inúmeros acessos (Reformule essa ideia). Desde a criação da imprensa (Vírgula) no século XVIII, a disponibilidade de notícias tem sido para o mundo todo, entretanto a facilidade de homens transmitirem suas ideias e manipularem as mentes alienadas também cresce simultaneamente com a globalização. A falta de informações verdadeiras desperta nos indivíduos questionamentos no âmbito político e de determinados grupos.
De um lado (Vírgula) nesse ano de eleições presidenciais, a transição das notícias falsas é utilizada tanto para promover, quanto para prejudicar candidatos a cargos políticos. Nesse âmbito (Vírgula) o político Bolsonaro relatou em entrevista ao programa ‘’Na lata’’ que o Jornal Folha de São Paulo, (Sem vírgula) havia divulgado matérias mentiras a seu respeito (Problemas na construção de sentido. Reformule). Além disso a disputa no cenário político entre direita e esquerda tem seus apoiadores, visto que há a tentativa de ambos para manipular os que não possuem posição acerca do voto (Reformule essa ideia). Dessa forma (Vírgula) a distribuição das notícias infundadas sobre candidatos de caráter malicioso é prejudicial para os eleitores. (Abordagem superficial. Reestruture e desenvolva mais)
De outro lado (Vírgula) o acesso à globalização é de extrema necessidade para a divulgação de notícias, ainda que não seja de total coerência com a realidade (Como assim? Reformule essa ideia). A disputa pela razão em determinados assuntos é suficiente para promover ataques falsos, principalmente em redes sociais, sobre minorias que possuam opiniões diferentes. A diretora executiva de Havard, Claire, num estudo sobre as fake news propõe tais como desinformação (Problemas na construção de sentido). Visto que a carência de verdades exclui da sociedade a oportunidade de usufruir de informações condizentes com a realidade. (Abordagem superficial)
Pode-se perceber, portanto, que as fake news propagam e alienam os indivíduos em toda a nação, visto que o ano é de suma importância para o cenário político, é de indelével valor que as notícias sejam de cunho verdadeiro. Na problemática apresentada é necessário que a atenção de delegacias especializadas em crimes de internet investiguem e puna-se punam os sites virtuais que apresentem informações falsas; leis mais severas para punir com a devida eficiência e prevenir os avisos mentirosos; importante salientar que os divulgadores avaliem as fontes (Reformule). Outras medidas devem ser tomadas, mas como diria Oscar Wilde: ‘’ O primeiro passo é o mais importante para a evolução de um homem ou nação.'' (Ponto final. Proposta de intervenção superficial)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
100 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
150 |
Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
150 |
Nível 4 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
150 |
Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
100 |
Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
650
|
A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |