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Desde os primórdios (Evite expressões clichês), (Sem vírgula) o homem utiliza a manipulação como forma de obtenção de poder sobre a massa populacional. Atualmente, as fake news, termo em inglês usado para se referir às notícias falsas, se tornaram uma arma poderosa capaz de favorecer ou prejudicar determinado alvo.
Nesse contexto, o povo tem acesso diário à informações massivas, levando-o a acreditar que está bem informado e inserido no cenário político atual quando, na verdade, sua mentalidade e opinião estão sendo manipuladas de forma que beneficie o eu ? emissor. (Desenvolvimento limitado)
Ademais, as informações e pesquisas divulgadas em época de corrida eleitoral são arquitetadas de modo a convencer o cidadão a acreditar e defender determinada ideia. Os veículos midiáticos, por exemplo, conseguem destruir a imagem de um partido político (Como essa discussão se relaciona com as fake news? Reflita e desenvolva) e, ao mesmo tempo, favorecer um partido do qual está aliado, através da distorção de fatos e verdades inventadas, deixando a população (Vírgula) que já não busca a veracidade dos fatos (Vírgula) alienada, desorientada e sem opinião crítica própria. (Discussões pertinentes, mas precisam ser reestruturadas)
Portanto, é indubitável que algumas medidas são necessárias para se combater a elaboração e propagação de boatos, comuns em ambientes virtuais, tal como a conscientização da população, por parte do Ministério das Comunicações, de seu dever de investigar a procedência e veracidade dos fatos dos quais lhe são impostos (Vírgula) e de denunciar possíveis fake news. O Ministério das Comunicações também deve elaborar programas capazes de identificar e punir os criadores e propagadores de calúnias, afim a fim de garantir que a verdade chegue, inalterada, à população.
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
100 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
100 |
Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
100 |
Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
100 |
Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
100 |
Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
500
|
A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |