Prostituição uma omissão familiar
Tema: Um fator pouco discutido na prostituição
É inadmissível a distinção sexual. Não podemos aceitar que ainda existe o fato de que o homem pode e tem que provar ser viril. Enquanto a prostituição do sexo feminino gera polemica, parece aceitável que a do sexo masculino seja natural.
Independente do sexo não se pode aceitar a prostituição.
Estamos criando uma nova geração onde precisamos estar mais atento ao que nossas crianças estão tendo conhecimento. Pois a mídia esta o tempo todo jogando varias informações. Porém ainda são muitos jovens para distinguir o certo do errado e entenderem os danos futuros.
Há pais que querem o melhor para seus filhos, se esforçam. Mas devido à correria do seu dia não conseguem. Muitas vezes saem de casa para o trabalho e deixam seus filhos dormindo e quando voltam encontram o dormindo. Sem a possibilidade de saber o que esta acontecendo em seu mundo.
Também encontramos pais que esquecem que são pais. Praticamente deixando seus filhos no caminho da prostituição. Largando seus lares em troca de luxuria e prazer que encontram na rua. Quando menos se espera deparamos com crianças abandonadas ora por seu pai e muitas vezes por suas mães.
Essas mesmas crianças com lares desestruturados partem a procura de carinho. Ainda adolescentes se envolvendo muitas vezes com pessoas maduras que apenas a usam para satisfazer seus desejos mais sórdidos. Ao se sentirem abandonadas novamente, partem muitas vezes para o caminho da prostituição.
Muitos adolescentes também buscam o caminho da prostituição como uma forma de ganhar dinheiro rápido. E novamente sentimos a omissão dos pais em não observarem como seus filhos vêm adquirindo bens ao qual não pode se encaixar no trabalho que afirmam ter.
Portanto parece que deixou de ser tarefas dos pais aplicarem valores aos filhos. Precisamos de psicólogos presentes nas escolas para acompanhamento de nossas crianças. Temos que implantar em sala de aula uma matéria que explore o sexo e a educação moral. Nem que para isso aja necessidade de mais horas em sala de aula. Mas necessitamos estruturar nossa sociedade.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 0.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 6 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |