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Notícias falsas ou “fake news” consiste na distribuição de informações inverídicas ou boatos, (Sem vírgula) que são transmitidos em jornais, televisão, rádio e principalmente nas mídias sociais, com a função de enganar ou obter ganhos financeiros ou políticos. (Reestruture e desenvolva mais as ideias no parágrafo de introdução. Além disso, apresente a tese)
O uso das “fake news” em ano de eleições não é apenas um problema da atualidade, ela também foi muito usada nas campanhas eleitoras de Hitler, como foi dito por seu Ministro da propaganda (Vírgula) Joseph Goebbels: “Uma mentira repetida mil vezes torna-se verdade.”. (Abordagem superficial. Desenvolva mais)
E isso pode ser confirmado nos dias de hoje, pois quanto mais uma notícia é compartilhada e divulgada (Vírgula) mais é vista e acaba se tornando “verdadeira” para milhares de pessoas. E (Vírgula) aproveitando-se disso (Vírgula) vários políticos usam as “fake news” contra seus adversários políticos (Vírgula) ou até mesmo para se beneficiar através de mentiras, o que prejudica muito na hora da população escolher seu candidato, pois muitas vezes fica difícil em saber qual notícia é verdadeira ou não. (Reformule as discussões apresentadas nesse parágrafo)
Fica evidente, portanto, que medidas devem ser tomadas para acabar com esse problema, como uma parceria entre o Poder Legislativo e a Mídia, onde na qual teria uma fiscalização para saber se as publicações realmente são verídicas (Vírgula) e não apenas tirar as “fake news” da rede, mas tendo uma lei a criminalizando, tendo punições e multas a quem publicou. (Reestruture e desenvolva mais a proposta de intervenção, pois está superficial)
E os internautas (Vírgula) após lerem uma notícia, devem procurar saber se é realmente verdadeira, comprovando em mais de um site antes de divulgá-las. (Não compreende a estrutura do texto)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
100 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
100 |
Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
50 |
Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
100 |
Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
100 |
Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
450
|
A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |