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Com o advento da internet as informações circulam com grande velocidade. Porém, junto com as notícias que circulam na rede, surgem, também, as chamadas feke news – notícias falsas. A enxurrada de notícias inverídicas podem impactar nas eleições, por isso é necessário identificá-las e combatê-las.
Atualmente (Vírgula) as redes sociais é a forma são as formas (ou meios) mais usada para transmitir informações, visto que os usuários estão conectados a todo o momento. Logo, percebe-se que essas mídias são formadoras de opinião. O grande problema é que maior parte dos usuários não filtram o conteúdo disponível. Logo, muitos compartilham as notícias sem saber se o relatado é ou não verdade. Ao compartilhar notícias sem cuidado corre-se o risco de propagar feke news, criando com isso uma rede de mentiras. Essas notícias mentirosas podem ter um impacto imensurável nas eleições (Explore mais essa ideia no texto), pois o leitor pode fazer julgamentos errados dos candidatos e consequentemente cometer um erro no momento de votar. (Abordagem superficial das discussões. Reestruture)
É notório que em ano de eleições presidenciais a enxurrada de fake news nas redes sociais precisam ser combatidas para que prevaleça a verdade e a própria democracia. Para isso, é necessário algumas iniciativas por parte do governo e por parte da sociedade. O governo precisa criar mecanismos que puna quem fabrica e quem compartilha as fake news, precisa alertar a sociedade das noticias falsas. Paralelo às ações governamentais (Vírgula) a sociedade tem que aprender a verificar a veracidade da informação antes de compartilhar. Medidas simples podem ajudar o cidadão a ver se a notícia é falsa, tais como: checar a fonte, (Sem vírgula) vendo se é confiável, verificar a data da publicação, pois as vezes a notícia não é falsa, mas é velha, ler a matéria por completo e não apenas o título (Vírgula) e ter a consciência de que outras pessoas irão ler a notícia compartilhada e por isso ter cuidado para não compartilhar mentiras. (Não compreende a estrutura do texto dissertativo-argumentativo)
Destarte, é inegável que a internet é um meio eficiente de transmitir informação e que junto com as notícias encontram-se, também, as feke news, por isso é preciso ter cuidado ao se compartilhar as notícias encontradas na rede, principalmente em ano de eleição, para que os eleitores não façam julgamentos baseados em mentiras (Vírgula) e com isso façam uma escolha errada na hora de votar. Assim, será possível evitar que o futuro da nação fique nas mão de governantes que não representarão o povo brasileiro.
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
100 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
100 |
Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
50 |
Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
100 |
Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
100 |
Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
450
|
A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |