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Em 1937, durante o governo de Getúlio Vargas, foi difundido pelas mídias que um plano de implantação do comunismo, denominado Cohen, o qual estava em curso no país. Sob esse pretexto (Vírgula) o presidente declara estado de guerra suspendendo os direitos constitucionais. Anos depois, descobriu-se que o plano foi uma mentira criada pelo partido a fim de justificar seus atos. Embora isso tenha ocorrido no século passado, atualmente muitos ainda utilizam o artificio das noticias falsas. Nesse contexto, deve analisar como a mídia dissemina essas notícias e a sociedade as repassa de forma rápida, sem nenhuma veracidade (Reestruture essa ideia).
No seculo XXI, o uso e impacto das fakes news se tornou amplo, assim como o uso de termo. A mídia é a grande responsável pela transmissão das informações que são usadas como formadoras de opinião muito influenciadoras. Não é atoa à toa, então, que (Vírgula) segundo a revista Época (Vírgula) as fakes news viraram um grande negócio. (Explore mais essa ideia no texto) Há interesses econômicos e principalmente políticos por trás da disseminação dessas notícias. A exemplo disso tem-se a vitoria de Donald Trump (Vírgula) atual presidente dos Estados Unidos.
Além disso, a relevância de notícias falsas aumentou em uma realidade política "pós-verdade". Ademais a sociedade não se preocupa com a veracidade das informações, assim as compartilhando nas redes sociais sem ao menor confirmar (Reestruture) o que tem nelas direito (Evite esse tipo de construção). Segundo o G1 (Vírgula) 40% das pessoas não conseguem detectar imagens manipuladas, por consequência desse desconhecimento as informações falsas estão se espalhando cada vez mais rápidas e trazendo um forte impacto nas decisões presenciais (Como assim? Quais decisões presenciais?). (Abordagem superficial do tema)
Conforme afirma Isaac Newton, um corpo tende a permanecer em seu estado até que uma força atue sobre ele (Em caso de citação, use aspas). Dessa forma, a aplicação de força contra às fakes news nas eleições e (Vírgula) em geral (Vírgula) é imprescindível que a solução é combatê-las (Reformule essa ideia). Portanto, é necessário que o Poder Legislativo crie um projeto de lei para minimizar a disseminação da mídia com essas noticias falsas. O Ministério da Educação (MEC), juntamente com escolas, deve ministrar palestras para pais e alunos com o intuito de demostrar o impacto negativo dos compartilhamentos de notÍcias sem verificar sua veracidade. Outras medidas são necessárias, mas, como dizia Oscar Wild: "o primeiro passo é o mais importante para evolução do homem ou nação". (Proposta de intervenção superficial. Desenvolva mais. O que é necessário ser feito, diante do que você abordou, para minimizar a propagação das fake news? Reflita e desenvolva)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
100 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
200 |
Nível 5 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo. |
| Competência 3 |
100 |
Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
150 |
Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
100 |
Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
650
|
A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |