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Atualmente, com o rápido avanço da tecnologia (Vírgula) e consequentemente da globalização, surgiram novas formas midiáticas para levar notícias para o povo (Reestruture essa ideia), como os sites e redes sociais da internet (Vírgula) por exemplo, que por serem de mais fácil acesso (Virgula) e mais rápido no compartilhamento de notícias, acabaram se sobressaindo em relação à outros meios noticiários, como o jornal, que mesmo sendo muito utilizado hoje ainda, não está no "topo" dos mais acessados.
Como vimos (Evite primeira pessoa), esse rápido compartilhamento de notícias acarretou e ainda acarreta em diversos problemas, como a "fake news", que traduzida quer dizer "notícias falsas". Muitas pessoas não conseguem discernir uma notícia falsa quando se deparam com ela, ou então não se preocupam em conferir a fonte das noticias, de onde veio tal informação ou se é confiável, e isso é muito prejudicial à sociedade, que ao ler e repassar tal notícia, (Sem vírgula) provoca então um efeito indesejado na população, principalmente se for algo que afete a todos. Temos como exemplo as eleições, onde na qual aqueles que criam ou alteram determinada notícia tornando-a falsa, visam atingir um grande público para se beneficiar e prejudicar o outro, seja ele/a um candidato ou um eleitor, para que a sociedade seja manipulada através de sua notícia (Cuidado com a ambiguidade). (Abordagem muito geral. Delimite e desenvolva mais as discussões)
Com isso, podemos afirmar que para a diminuição de fake news compartilhadas, um dos melhores caminhos seria utilizar o poder do povo, ou seja, uma sociedade que busca saber e conferir suas fontes de notícias são mais propicias a discernir quando esta é verdadeira ou não (Reestruture essa ideia), e ao saber isso ela deixa de acreditar em tudo o que vê nos noticiários (Reformule), passando a compartilhar somente aquilo em que tem a certeza que é válido ser compartilhado. (Proposta de intervenção superficial)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
100 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
100 |
Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
100 |
Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
100 |
Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
100 |
Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
500
|
A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |