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Na sociedade em que vivemos (Evite primeira pessoa no texto), é comum sermos bombardeados de notícias por todos os meios de comunicação e interação social. Notícias essas que vem de qualquer fonte e (Vírgula) por muitas vezes (Vírgula) sem fonte nenhuma. (Reestruture as discussões do parágrafo de introdução. Apresente a tese)
Estamos (Evite primeira pessoa) entrando em um momento muito importante para nosso país, pois, estamos em ano de eleições. E são inúmeras as notícias sobre candidatos x e y (Reestruture essa ideia). Muitas dessas informações são fakes (Desenvolva a ideia de fake news no texto), ou seja, são notícias falsas, criadas para enganar os leitores (Vírgula) e muitas vezes com o intuito de difamar os pré-candidatos a cargos políticos. (Reformule as discussões)
Cabe aos leitores buscarem fontes confiáveis para terem informações verdadeiras e não serem enganados por notícias enganosas (Senso comum). Vale salientar que não se deve também divulgar informações sem ter certeza se suas fontes são de pessoas compromissadas em contribuir para uma boa competição política. (Reestruture e apresente a proposta de intervenção)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
100 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
50 |
Nível 2 - Desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
100 |
Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
100 |
Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
50 |
Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
400
|
Apesar de alguns acertos, a redação apresenta falhas significativas que prejudicam a compreensão do texto. É preciso dedicar mais atenção à coesão e coerência, além de aprimorar a argumentação.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
