Não pare agora... Tem mais depois da publicidade ;)
O negro, atualmente taxado de pobre, infeliz e sofredor; todo aspecto relacionado ao negro, é de maneira tão banal, que tal assunto não gera sensibilidade ate ao mais inocente brasileiro. (Não compreende a estrutura do texto. Desenvolva o parágrafo de introdução e apresente a tese)
De acordo com relatórios do grupo de Estudos Disciplinares da Ação Afirmativa (GEMAA), mostra dados bem contundentes com relação ao desenvolvimento econômico dos últimos anos (Problemas na construção de sentido. Reestruture e reveja coesão/coerência), as dificuldades com relação a desigualdade, (Sem vírgula) apenas aumentam nos últimos anos, tais números são dos anos de 2011 á 2015 pena (?) (PNAD) Pesquisa Nacional de Amostra de Domicilio, elaborada pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). (Apresente de desenvolva os argumentos, pois as discussões estão limitadas)
Pesquisas do (IBGE) IBGE apontam números preocupantes com relação a classe social menos favorecida e negra do país, (Sem vírgula) que (Vírgula) segundo dados (Vírgula) já é a maioria, porém, (Sem vírgula) tem muita desvantagem no nível de escolaridade, com relação a pessoas da mesma classe social só que são brancas (Problemas na construção de sentido), dados apontando números de mortes por violência urbana no Brasil tem como relação o fator do racismo, mortes por tráfico de drogas, roubos (157), brigas domésticas, no caso de mulheres negras, são maior do que os mesmos crimes ocorridos com brancos, o (IBGE) aponta mais de 66 mortes ao dia 4.290 por ano, apenas negros como vitimas. (Problemas na construção de sentido. Reformule)
Em uma sociedade racista, o desenvolvimento social não acontece, por conta disso houve tal iniciativa (Qual?) para sensibilizar todo país e órgãos, tais como, Governo Federal, Parlamento, Tribunais e Organizações privadas, com tantas mortes e tragédias, algo plausível necessita ser feito uma hora. (Não compreende a estrutura do texto)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
50 |
Nível 2 - Demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
50 |
Nível 2 - Desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
20 |
Nível 1 - Apresenta informações, fatos e opiniões pouco relacionados ao tema ou incoerentes e sem defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
50 |
Nível 2 - Articula as partes do texto, de forma insuficiente, com muitas inadequações e apresenta repertório limitado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
0 |
Nível 0 - Não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto. |
| Nota final |
170
|
A redação apresenta falhas graves, tanto em relação ao tema proposto quanto à estruturação do texto. É necessário revisar conceitos básicos e buscar orientação para melhorar.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
