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Os desafios enfrentados pelos negros ainda estão presentes na sociedade brasileira. No período colonial, os negros (Use sinônimos) escravizados eram vistos como objetos pertencentes aos senhores de engenho, aliado com a visão de haver uma superioridade dos brancos em detrimento de outras raças, sobretudo os negros (Reformule essa ideia). Mesmo com a abolição da escravidão e a Constituição reconhecendo os negros como sujeitos de direito protegidos pela lei, a visão de superioridade entre as raças ainda se perpetua na estrutura social brasileira, contribuindo para a desigualdade racial.
Segundo o Ministério da Educação (MEC), apenas 16,7% dos formandos de nível superior no Brasil são negros ou pardos, visto que devido a baixa renda de grande parte dos negros (Use sinônimos), ocorre um ingresso prematuro ao mercado de trabalho, gerando, muitas vezes, o abandono escolar. Sendo assim, os negros (Use termos anáforicos para resgatar termos) acabam não tendo tanta oportunidade de ingressar ao ensino superior, o que faz com de modo que sejam menos qualificados e recompensados do que os brancos no mercado de trabalho e (Vírgula) ocupando funções nos ramos agrícolas, os serviços domésticos e as construções civis, muitos trabalham sem carteira assinada e ganham até mesmo (?) de um salário mínimo. (Abordagem superficial. Reestruture)
Ademais, outro desafio vivenciado pelos negros, (Sem vírgula) é a questão da violência. Conforme o Atlas Violência 2017, lançado pelo Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea) e o pelo Fórum Brasileiro de Segurança Pública (Problemas na construção de sentido). A população negra corresponde a maioria (78,9%) dos 10% dos indivíduos com mais chances de serem vítimas de homicídios, expondo, assim, que a cor da pele da vítima faz aumentar a probabilidade do mesmo (Use somente quando houver ideia de igualdade) sofrer homicídio, aliado a sua situação socioeconômica e ao racismo sofrido pelos negros. (Problemas no desenvolvimento do argumento apresentado. Reveja coesão e coerência. Delimite e explore mais)
Diante do exposto, é mister medidas para minimizar o impasse, como as realizações de políticas públicas (Quais? Desenvolva essa ideia no texto) feitas pelo MEC, que possibilitem aos negros ter acesso à boa educação (Vírgula) afim a fim de romper o ciclo de exclusão e desigualdade enfrentados pelos negros. Assim como políticas de prevenção de violência efetuadas pelo 3 poderes (Quais são os três poderes? Apresente no texto essa ideia para evitar lacunas). (Desenvolvimento superficial da proposta de intervenção)
Além da mídia realizar campanhas acerca da igualdade racial e do respeito entre a diversidade racial (Problemas na construção de sentido) para que se finda a ideia de superioridade entre as raças. (Não compreende a estrutura do texto)
Somente assim, (Sem vírgula) será possível reverter esse passado desigual e ter uma sociedade na qual os desafios enfrentados pelos negros sejam superados. (Não compreende a estrutura do texto)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
100 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
100 |
Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
100 |
Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
100 |
Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
50 |
Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
450
|
A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |