Vencendo a prisão ideológica

No Brasil é inegável que os negros (Vírgula) mesmo após serem libertos do trabalho escravo (Vírgula) continuaram a ser inferiorizados pelo racismo remanescente. Mesmo após a saída dos colonizadores europeus, o darwinismo social (Desenvolva essa ideia) continua a existir mesmo (Use sinônimos) que de forma disfarçada no imaginário dos ex-colonos. Com o passar dos anos, medidas foram tomadas para superar a situação e implementar a igualdade entre as pessoas, porém mais precisa (Problemas na construção de sentido) ser feito (Vírgula) pois o cenário ainda não é satisfatório. (Reestruture o parágrafo de introdução)

Dentre as medidas já tomadas, a criação de cotas raciais foi um grande passo. As cotas garantem o ingresso de negros em universidades e empresas (Reveja essa informação), então com o acesso à educação e emprego essa parcela da população, por anos marginalizada, consegue alcançar melhor qualidade de vida e dignidade. Segundo o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) (Vírgula) o percentual de universitários negros mais que dobrou depois da adoção desse sistema. (Abordagem superficial. Delimite e desenvolva mais o argumento)

Apesar disso, ainda é possível notar que a igualdade racial não foi alcançada. O racismo aparece nos ataques a terreiros de religiões africanas, nos padrões de estética da sociedade que valorizam o nariz fino e cabelos lisos tipicamente europeus, na sensualização exacerbada das pessoas com pele “cor de pecado” e até mesmo nas estatísticas de homicídio. De acordo com a Organização das Nações Unidas (ONU), aproximadamente quatro negros são mortos por hora no Brasil. Percebe-se assim, que mesmo com leis antirracismo (Ideia não desenvolvida no texto) no imaginário da população o negro e tudo que diz respeito a ele é visto como inferior ou ruim. (Reestruture e delimite as ideias apresentadas nesse parágrafo)

Dessa forma, portanto (Redundância), é perceptível que mais do que leis antirracistas é necessário que as mudanças caminhem no sentido ideológico e de conscientização. Assim, uma proposta interessante (Evite esse tipo de construção) é que o Ministério da Educação (MEC) inclua no material didático da educação básica mais aspectos sobre a história dos negros do Brasil. Histórias como a da negra Maria Felipa que lutou pela independência brasileira devem ser conhecidas e estudadas pela população desde a fase da infância. Conhecendo mais sobre a importância que os negros tiveram e têm para o Brasil, haverá mudanças no imaginário popular que removerá as correntes ideológicas que prendem o negro no lugar de mau, inferior, feio e só assim haverá diminuição do preconceito (Reformule essa ideia). (Reestruture a proposta de intervenção, pois está superficial)