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No Brasil (Vírgula) mesmo após a Abolição da Escravatura em 1888 (Vírgula) cogita-se, com muita freqüência (Vírgula) o preconceito e a desigualdade no mundo, todavia no Brasil (Retome palavras por meio de sinônimos) muitos pontos necessitam de mudança, tanto na cultura quanto nas oportunidades. (Desenvolvimento limitado do parágrafo de introdução)
De acordo com recentes dados estatísticos (Quais? Apresente-os no texto) somos (Evite ideia de primeira pessoa no texto) o segundo país com maior população negra do mundo (Vírgula) só superado pela Nigéria, contudo não quebramos (Evite primeira pessoa) as barreiras da desigualdade social e da cor até os dias atuais, onde em que a tradição é o principal fator de influência, (Sem vírgula) cultural trazida da Europa na época da colonização (Vírgula) na qual onde os negros eram escravizados. (Desenvolvimento limitado. Reestruture)
Também (Vírgula) a lei de cotas instituída em 2003 fez com que aumentasse dezesseis pontos percentuais pessoas que se declaram negras em instituições privadas, ajudando nas oportunidades e na igualdade, mas necessitaria dessas cotas em outros ramos (Vírgula) como em empresas e cargos públicos, não apenas nos trabalhos pesados e sim na parte administrativas onde são muito pouco vistos. (Reveja essas ideias apresentadas, pois a abordagem está superficial)
Dado o exposto (Vírgula) entende-se que é preciso mudar o modo de pensar da população em relação aos negros, instituindo mais oportunidades como na parte política e em propagandas quebrando padrões tanto estéticos quanto históricos (Reestruture essa ideia) e implantações de ONG´s de conscientização. (Desenvolva a proposta de intervenção, pois está limitada)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
100 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
100 |
Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
100 |
Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
100 |
Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
50 |
Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
450
|
A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
