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Apesar das diversas discursões levantadas, atualmente, sobre o racismo, esse problema (Vírgula) que ainda hoje enfrenta a sociedade, aparenta-se não ter fim. Muitas são as formas de combate e sobre isso é debatido constantemente, contudo o preconceito ainda não tem suas barreiras rompidas. (Desenvolva mais o parágrafo de introdução e apresente a tese)
Pessoas dessa cor/raça (Especifique no texto), como qualquer outra, possuem seus direitos garantidos em lei. De acordo com o artigo 5º, do capítulo I da nossa (Evite ideia de primeira pessoa no texto) Constituição Federal, (Dois pontos) “Todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza, garantindo-se aos brasileiros e aos estrangeiros residentes no País [...] à igualdade, à segurança e à propriedade”. No entanto, já nos foi apresentado casos onde nos quais até um indivíduo que representa a lei e que deveriam dar exemplo a sociedade, são flagrados praticando atos racistas (Reestruture essa ideia). Daí (Cuidado com marcas de oralidade) surge um questionamento: o preconceito terá fim algum dia? (Delimite e desenvolva mais)
Mesmo sendo a maioria da população brasileira, os negros ainda sofrem diversas formas de violência, principalmente o homicídio, pelo simples fato de serem negros. Essa realidade ainda persiste (Vírgula) apesar de alguns casos terem punições e de diversos debates serem realizados acerca desse problema da sociedade, afim a fim de conscientizarem as pessoas, (Sem vírgula) de que a cor da pele não torna ninguém melhor ou pior de que outrem. (Abordagem superficial)
Dessa forma, é nítido que o preconceito ainda está longe de deixar de fazer parte do cotidiano da nossa sociedade, visto que situações de racismo são vistas com uma certa constância nos dias de hoje. Cabe ao poder público, (Sem vírgula) tomar medidas severas a cada ocorrência de atos racistas, não deixando passar em pune impune nenhuma situação e punindo de forma rígida os que são adeptos do racismo. (Reestruture a proposta de intervenção, pois está limitada)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
100 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
150 |
Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
100 |
Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
100 |
Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
100 |
Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
550
|
A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
