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No Brasil, o número de homicídios é assustador (Evite esse tipo de construção), cada vez mais os jovens são assassinados, sendo a maior parte deles, (Sem vírgula) negros. Desde a escravatura, (Sem vírgula) até os dias atuais, os afrodescendentes lutam por um lugar digno na sociedade. Porém, a desigualdade e o preconceito ainda são muito presentes, logo, (Sem vírgula) esta realidade deve ser mudada. (Abordagens pertinentes, mas precisam ser reestruturadas)
Diferentemente das outras raças, a taxa de homicídios dentre negros e pardos vem aumentando, com base em dados da Organização das Nações Unidas (ONU). A Alemanha Nazista, o Apartheid, e a Era Jim Crow (Desenvolva as ideias centrais de cada momento citado), (Sem vírgula) são amostras de que o preconceito racial é um empecilho mundial. (Desenvolvimento limitado)
Um dos desafios que os negros enfrentam, dentre vários outros, ( ideia está presente na afirmação anterior) é em relação ao mercado de trabalho, algumas empresas contratam somente pessoas de "boa aparência" excluindo os negros de suas ocupações. (Não compreende a estrutura do texto. Reestruture esse parágrafo)
Para combater a essa desigualdade e o preconceito, o Governo Federal, junto com o Ministério do Trabalho, poderia (Observe o tempo usado para apresentar a proposta) disponibilizar cargos em instituições federais somente para negros (Isso vai de encontro ao princípio de isonomia), e através da mídia promover campanhas para a conscientização da população, (Sem vírgula) e incentivar empresas privadas para a contratação. Assim, poderíamos (Evite ideia de primeira pessoa no texto) ter uma maior inclusão desse grupo na sociedade. (Reestruture a proposta de intervenção)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
100 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
100 |
Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
50 |
Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
100 |
Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
100 |
Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
450
|
A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |