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Atualmente no Brasil, os negros, (Sem vírgula) vêm enfrentando uma luta diária para conseguir seus direitos, (Como assim? Reestruture essa ideia) no fim da escravidão, que foi uma das formas mais desumanas de ser trata um ser humano. (Desenvolvimento limitado do parágrafo de introdução. Reestruture e apresente a tese)
O tratamento na escravidão não concedia nenhuma dignidade, além de ser uma humilhação, (Sem vírgula) tanto física quanto moral. Mas depois, (Sem vírgula) de tantos anos, (Sem vírgula) depois (Use sinônimos) da escravidão a sociedade ainda discriminar pessoas negras, principalmente a mulher, que pra ''ELES eles'' são incapazes de realizar certas atividades nos trabalhos. (Reestruture as ideias apresentadas, pois estão confusas e limitadas)
Depois de sangue derramados foi criado uma lei (Qual?) que garante a população negra, (Sem vírgula) uma igualdade aos seus direitos (Reestruture essa ideia), afim a fim de combater o preconceito da população em meio a tantas discriminação discriminações, só que essa lei não funciona como deveria, pois a população não está informado corretamente (Como assim? Reestruture).
Portanto, os negros vêm enfrentando lutas desde cedo, devem ser criados novas leis mas mais eficazes, (Sem vírgula) que garantisse garanta a valorização do negro no país, além de restabelecer a sociedade que preconceito é crime. (Abordagem superficial)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
100 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
50 |
Nível 2 - Desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
50 |
Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
50 |
Nível 2 - Articula as partes do texto, de forma insuficiente, com muitas inadequações e apresenta repertório limitado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
50 |
Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
300
|
Apesar de alguns acertos, a redação apresenta falhas significativas que prejudicam a compreensão do texto. É preciso dedicar mais atenção à coesão e coerência, além de aprimorar a argumentação.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
