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Já dizia um diplomata (Apresente no texto): '' A escravidão permanecerá por muito tempo como característica nacional do Brasil.'' (Ponto final) Joaquim Nabuco, jornalista e abolicionista (Vírgula) que defendia o fim da escravidão (Redundância) que deveria ser realizada numa consciência nacional dos benefícios que resultariam a sociedade brasileira (Desenvolva mais). Mas após a assinatura da Lei Áurea pela princesa Isabel (Vírgula) que libertou os escravos de seus senhores (Vírgula) uma nova escravidão faz jus as palavras deste senhor: O o preconceito, a marginalização e a sociedade opressora (Reestruture esse período).
Segundo pesquisas do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) cerca de 55% da população brasileira é considera (?) negra ou parda. Mora em locais de risco, favelas ou comunidades. Em sua maioria não possui acesso aos serviços básicos, (Sem vírgula) como educação e qualidade de vida (Desenvolva essa ideia). Tem o maior índice de mortes assassinatos ainda na juventude. Grande parte da população carcerária é de negros e não possuem o ensino fundamental completo. (Delimite e desenvolva as discussões)
Mesmo com a criação de programas de auxílio e incentivo (Quais? Cite-os no texto) voltado também para a população negra, poucos fazem uso, (Sem vírgula) por desconhecimento ou por falta de incentivo e conscientização. Dificuldades para encontrar emprego e socialização, à busca por dinheiro rápido e em abundância os levam para o caminho mais fácil facéis: das drogas e a marginalização. (Desenvolvimento limitado)
É preciso buscar políticas públicas mais eficazes, focando justamente nas áreas onde habitam, buscando valorizar a primeira infância. Transformar escolas e o ensino em qualidade. Buscar a motivação, conscientização que vale a pena adquirir conhecimento. Garantir inserção no mercado de trabalho e torná-lo mais vantajoso que o crime organizado. (Proposta superficial. Reestruture e desenvolva as ideias apresentadas)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
100 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
100 |
Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
50 |
Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
100 |
Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
100 |
Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
450
|
A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
